5守株待兔（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

5守株待兔（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5守株待兔（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《守株待兔》的故事世界，感受寓言的魅力。这节课，我们一起探讨这个看似简单却寓意深刻的故事，让我们一起开启思维之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏寓言故事的能力。

2.提升学生的思维品质，学会从故事中提炼道理。

3.增强学生的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言讲述故事。

4.激发学生的想象力，鼓励学生在现实生活中寻找类似的故事。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言故事《守株待兔》的情节和主题。

-掌握故事中的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然”、“必然”等。

-学习通过故事中的角色和事件，分析并总结出故事所要传达的道理。

2.教学难点：

-分析故事中“偶然”与“必然”的关系，理解故事寓意。

-学生在理解寓言深层含义时可能遇到的困难，例如将寓言故事与现实生活联系起来。

-学会如何从故事中提炼出具有普遍意义的道理，并将其内化为自己的思考。

-对于三年级的学生来说，理解“守株待兔”这一行为的荒谬性是一个难点，需要通过引导和讨论来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册统编版语文教材，特别是包含《守株待兔》一课的教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如兔子、树桩等，以及与“偶然”和“必然”概念相关的图表，帮助可视化抽象概念。

3.教学视频：选取与《守株待兔》相关的动画或讲解视频，以增强学生的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，便于学生展示和交流。

教学流程

1.导入新课

-利用多媒体展示兔子、树桩等图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”

-引导学生分享他们对这个成语的理解。

-总结：“今天，我们就来学习一个与‘守株待兔’有关的故事——《守株待兔》，看看这个故事会告诉我们什么道理。”

2.新课讲授

-第一条：讲解故事背景和主要角色。

-详细内容：介绍故事发生的时间、地点和主要角色，如农夫、兔子等。

-用时：5分钟

-第二条：分析故事情节和故事发展。

-详细内容：分步骤讲述故事，引导学生关注故事中的关键情节，如农夫发现兔子、兔子撞树而死、农夫等待兔子等。

-用时：10分钟

-第三条：解读故事寓意，引导学生思考。

-详细内容：讨论故事中的“偶然”与“必然”关系，引导学生思考农夫的行为是否合理，以及故事所要传达的道理。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演。

-详细内容：让学生分组，分别扮演故事中的农夫、兔子等角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

-用时：5分钟

-第二条：绘制故事思维导图。

-详细内容：引导学生绘制故事思维导图，帮助梳理故事脉络，加深对故事主题的理解。

-用时：10分钟

-第三条：小组讨论，分享故事感悟。

-详细内容：让学生在小组内讨论故事感悟，分享自己对故事的理解和看法。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：故事中的“偶然”与“必然”。

-举例回答：“同学们，你们认为农夫守株待兔的行为是偶然还是必然？为什么？”

-第二方面：故事给我们的启示。

-举例回答：“这个故事告诉我们什么道理？我们应该如何理解‘守株待兔’？”

-第三方面：故事与现实生活的联系。

-举例回答：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？如何应对呢？”

5.总结回顾

-详细内容：引导学生回顾本节课所学内容，强调故事中的“偶然”与“必然”关系，以及故事寓意。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陶罐和铁罐》：这个故事讲述了两个不同材质的罐子之间的对话，通过对话揭示了每个人都有优点和缺点，教育我们要正确认识自己，尊重他人。

-《北风与太阳》：这个故事通过北风和太阳争夺一顶帽子的游戏，说明了耐心和智慧的重要性。

-《乌鸦喝水》：这个故事讲述了乌鸦如何利用智慧解决喝水问题的故事，启发学生遇到困难时要善于思考和解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集更多的寓言故事，尝试分析故事中的“偶然”与“必然”关系，以及故事所要传达的道理。

-引导学生思考寓言故事在现实生活中的应用，例如在日常生活中如何运用故事中的智慧解决问题。

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