2024-2025学年高中化学 第3章 第2节 第1课时 金属晶体教学实录 鲁科版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第3章第2节第1课时金属晶体教学实录鲁科版选修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学第3章第2节第1课时金属晶体

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过金属晶体的学习，培养学生科学探究精神，提高观察、实验和推理能力。

2.培养学生对化学学科的兴趣，增强学习化学的主动性和积极性。

3.引导学生理解金属晶体的结构特点，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

4.强化学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属晶体的结构特点：重点讲解金属原子的排列方式，包括体心立方、面心立方和六方最密堆积等结构，以及这些结构对金属物理性质的影响。

-金属键的性质：强调金属键的无方向性和非饱和性，以及金属键的强度对金属物理性质的决定作用。

-金属的导电性和导热性：分析金属中的自由电子如何传递电荷和热量，理解金属导电和导热的原因。

2.教学难点：

-金属晶体结构的理解：对于学生来说，理解金属原子在三维空间中的排列方式是一个难点，需要通过模型和图示帮助学生可视化。

-金属键的本质：金属键的非饱和性和无方向性抽象，学生可能难以理解，需要通过实例和类比来帮助理解。

-金属物理性质与结构的关系：学生需要将金属的结构特点与其实际的物理性质联系起来，这一过程需要通过实验和数据分析来辅助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备鲁科版选修3《化学》教材第3章第2节内容。

2.辅助材料：准备金属晶体结构图、金属键示意图等教学图片和图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备金属晶体模型、电子显微镜图片、导电性测试装置等实验辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行学习和实验活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同金属材料的图片，如金属板、金属丝等，引导学生思考金属的物理性质与结构之间的关系。

-提问：金属具有优良的导电性和导热性，这些性质与金属的结构有什么关系？

-引入金属晶体结构的概念，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-第一部分：金属晶体的结构特点

-展示金属晶体结构图，讲解体心立方、面心立方和六方最密堆积等结构。

-分析这些结构对金属物理性质的影响，如硬度、熔点等。

-举例说明不同结构金属的物理性质差异，如铁、铜、铝等。

-第二部分：金属键的性质

-解释金属键的无方向性和非饱和性，通过动画演示金属键的形成过程。

-强调金属键的强度对金属物理性质的决定作用，举例说明。

-第三部分：金属的导电性和导热性

-讲解金属中的自由电子如何传递电荷和热量，展示相关实验现象。

-分析金属导电和导热的原因，结合实例说明。

3.实践活动（15分钟）

-第一项：金属晶体结构模型搭建

-学生分组，每组发放金属晶体结构模型，要求学生在规定时间内完成模型搭建。

-教师巡视指导，纠正错误，解答疑问。

-第二项：金属导电性实验

-学生分组进行金属导电性实验，观察并记录实验结果。

-教师讲解实验原理，引导学生分析实验数据。

-第三项：金属导热性实验

-学生分组进行金属导热性实验，观察并记录实验结果。

-教师讲解实验原理，引导学生分析实验数据。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：金属晶体结构的差异

-学生讨论不同金属晶体结构对金属物理性质的影响。

-举例回答：面心立方结构的铜比体心立方结构的铁具有更高的熔点。

-第二方面：金属键的性质

-学生讨论金属键的无方向性和非饱和性对金属物理性质的影响。

-举例回答：金属键的无方向性使得金属具有良好的延展性。

-第三方面：金属的导电性和导热性

-学生讨论金属导电性和导热性的原因。

-举例回答：金属中的自由电子在金属晶体中自由移动，导致金属具有良好的导电性和导热性。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调金属晶体结构、金属键和金属物理性质之间的关系。

-举例说明：金属的熔点、硬度等物理性质与金属晶体结构密切相关。

-布置课后作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确描述和理解金属晶体的基本结构，如体心立方、面心立方和六方最密堆积等。

-学生掌握了金属键的性质，包括其无方向性和非饱和性，以及这些性质对金属物理性质的影响。

-学生理解了金属的导电性和导热性，并能解释其背后的物理机制。

2.思维能力提升：

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