春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 3 Now it is a symbol of England Section D教学实录 （新版）仁爱版.docxVIP

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD教学实录（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“NowitisasymbolofEngland”为主题，旨在通过课文学习，帮助学生了解英国的文化象征，提高学生对英语国家文化的认知。同时，通过小组合作和课堂活动，锻炼学生的听说读写能力，培养他们的团队协作精神。教学设计紧密结合课本内容，注重实际应用，确保教学效果。

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的符号意义。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过课文学习，增强对复杂文本的分析和解读。

3.强化学生的合作学习技能，通过小组活动，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.增进学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提升学生的英语口语表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解课文内容，掌握关于英国文化象征的背景知识。

2.学生能够运用所学词汇和句型，描述英国文化象征的意义。

难点：

1.学生对复杂文化背景的理解和跨文化意识的培养。

2.学生在角色扮演和讨论中，能够流畅运用英语表达自己的观点。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂提问，帮助学生理解文化背景知识。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生表达个人观点，提高跨文化意识。

3.提供丰富的词汇和句型练习，加强学生的语言运用能力。

4.采用多种教学手段，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：仁爱版九年级英语下册在线学习平台

-信息化资源：英国文化象征相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如英国文化象征的模型或图片）、PPT课件、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括课文节选、相关视频和背景信息，要求学生了解英国文化象征的基本概念。

-设计预习问题：教师设计问题如“英国有哪些著名的文化象征？它们在历史上扮演了什么角色？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读课文和相关视频，对英国的文化象征有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如探讨为什么某个象征物成为英国的象征。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至平台，教师根据提交内容评估预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示英国国旗或相关图片，引出“NowitisasymbolofEngland”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解英国国旗的历史和文化意义，解释为什么它成为英国的象征。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对英国文化象征的理解。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题，提供明确的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，例如扮演历史角色，讨论英国国旗的演变。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，提出疑问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生撰写一篇短文，描述一个英国文化象征，并解释其意义。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解并记忆课文内容，掌握关于英国文化象征的历史背景和意义。

-学生能够识别并运用相关的词汇和短语，如“symbol”、“represent”、“historicalsignificance”等。

-学生能够分析并解释课文中的复杂句子和段落，提高阅读理解能力。

2.能力提升方面：

-学生在听说能力方面得到显著提升，能够用英语进行简单的描述和讨论。

-学生在写作能力方面有所提高，能够撰写关于英国文化象征的短文，表达自己的观点。

-学生在团队合作和沟通能力方面得到锻炼，通过小组讨论和角色