欣赏课《大象》（教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）一年级上册.docxVIP

欣赏课《大象》（教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）一年级上册

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《大象》这首歌曲的世界。这首歌曲选自人音版一年级上册的教材，它以欢快的旋律和生动的歌词，带领我们走进大自然的怀抱，感受大象的威武与可爱。在这节课上，我们将一起欣赏这首歌曲，学习它的节奏、旋律和歌词，感受音乐的魅力。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.音乐感知：提升对歌曲旋律、节奏和歌词的感知能力，增强音乐审美体验。

2.音乐表现：学会用声音和动作表现歌曲的情感，提高音乐表现力。

3.音乐创造：激发创意思维，通过即兴编创，丰富音乐表现形式。

4.音乐文化：了解动物音乐元素，增强对音乐文化的认知和尊重。

学情分析

同学们，我们即将一起探索《大象》这首歌曲的奥秘。对于一年级的学生来说，他们对音乐的感知和表达能力正在逐步发展。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，对动物形象有着天然的亲近感。在知识层面，他们可能已经接触过一些简单的歌曲，但对音乐的节奏和旋律的感知还比较初级。

在能力方面，学生们在音乐课上已经学会了基本的听唱和简单的节奏模仿。然而，他们的音乐表现力还有待提高，需要通过更多的实践来增强。在素质方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计一些互动性强的环节，以保持他们的兴趣和参与度。

行为习惯上，一年级学生通常比较活泼，但在课堂上可能需要更多的引导和规范。他们对课程学习有着浓厚的兴趣，但同时也需要教师耐心引导，确保他们能够从音乐学习中获得乐趣和成就感。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设大象生活的自然环境，让学生在情境中感受歌曲的意境。

2.活动参与法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习节奏和旋律，提高参与度。

3.合作学习法：分组讨论，让学生共同创作动作，展现歌曲的生动形象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示大象的形象和歌曲内容。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件，让学生跟随节拍练习，增强节奏感。

3.互动教学工具：使用教棒、打击乐器等，让学生参与演奏，体验音乐创作的乐趣。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起走进一个充满活力和趣味的世界，那里有一只威武的大象，它将带领我们走进音乐的殿堂。请同学们闭上眼睛，想象一下，你看到了一只什么样的大象？（学生自由发挥）

（2）老师：非常好，现在请同学们打开课本，我们一起来看看这只大象的故事。

二、歌曲欣赏

（1）老师：接下来，让我们一起来欣赏这首歌曲《大象》。请大家跟随着音乐，感受歌曲的节奏和旋律。（播放歌曲）

（2）老师：同学们，你们听到了什么？歌曲中有哪些动物的声音？（学生回答）

（3）老师：是的，歌曲中模仿了大象的声音，让我们再来听一遍，这次请你们注意大象的声音是怎样的。（播放歌曲）

（4）老师：同学们，你们觉得大象的声音是怎样的？它给我们带来了什么样的感受？（学生回答）

三、歌词解析

（1）老师：接下来，我们来学习歌曲的歌词。请同学们跟读歌词，注意歌词中的节奏和押韵。（学生跟读）

（2）老师：歌词中提到了大象的一些特点，比如它的鼻子、耳朵和腿。请同学们用自己的话描述一下大象的外貌特征。（学生描述）

（3）老师：非常好，大象的鼻子非常灵活，它可以用鼻子卷起东西。歌词中提到了大象用鼻子卷起了一棵树，你们觉得这是怎么回事呢？（学生讨论）

（4）老师：是的，大象的鼻子非常强大，它可以轻松地卷起一棵树。这就是大象的力量所在。

四、节奏练习

（1）老师：接下来，我们来学习歌曲的节奏。请同学们跟着老师的节奏，拍打桌子或者拍手，感受歌曲的节奏感。（老师示范）

（2）老师：同学们，现在请你们自己尝试用拍手的方式，表现出歌曲的节奏。（学生练习）

（3）老师：非常好，现在请同学们分成小组，每组选择一位同学作为代表，用拍手的方式表现出歌曲的节奏。（小组练习）

（4）老师：同学们，现在请每个小组的代表上台，展示你们小组的节奏表现。（小组展示）

五、音乐游戏

（1）老师：接下来，我们来进行一个音乐游戏。请同学们分成两组，一组扮演大象，一组扮演小动物。当音乐响起时，大象们可以用鼻子卷起小动物，当音乐停止时，小动物们要躲到大象的身后。（游戏开始）

（2）老师：同学们，现在请你们注意，游戏中的大象和小动物们要听从音乐的节奏，表现出歌曲的意境。（游戏进行）

（3）老师：非常好，现在请两组交换角色，再次进行游戏。（游戏交换）

（4）老师：同学们，通过这个游戏，你们感受到了音乐的魅力了吗？音乐可以让我们的生活变得更加有趣。

六、总结与拓展

（1）老师：今天，我们一起欣赏了歌曲《大象》，学习了歌