3.1 我的健康体检表（教学设计）-五年级上册科学大象版.docxVIP

3.1我的健康体检表（教学设计）-五年级上册科学大象版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《3.1我的健康体检表》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、健康意识和数据收集能力。学生通过学习如何填写健康体检表，提升对个人健康数据的关注，学会合理运用表格工具，并理解健康知识在日常生活中的重要性。此外，通过小组合作，学生将锻炼沟通协作能力和信息处理能力。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自我认知和健康意识开始觉醒。在知识层面，学生已经具备一定的科学基础知识，能够理解简单的健康概念和身体功能。然而，由于年龄特点，他们对健康体检表的理解可能较为浅显，对数据的收集和分析能力有限。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够跟随教师的指导完成简单的表格填写。但在独立思考和解决问题的能力上，部分学生可能存在依赖性，需要教师引导和启发。此外，学生的信息处理能力有待提高，对于如何从体检表中提取有用信息，他们可能缺乏有效的策略。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但个别学生可能存在沟通障碍，影响小组合作的效果。学生的自主学习能力也在逐步提升，但面对新的学习任务时，部分学生可能表现出一定的畏难情绪。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要根据学生的知识基础，调整教学难度，确保教学内容既不超出学生的理解范围，又能激发他们的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过实践活动和小组合作，提高学生的信息处理能力和合作意识。最后，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级上册大象版教材。

2.辅助材料：准备健康体检表模板、人体器官图片、健康知识图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作健康体检表模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是健康体检吗？体检对我们有什么意义？”引发学生对健康体检的兴趣。

-展示一张真实的健康体检表，引导学生观察并讨论体检表的内容和结构。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何填写健康体检表，了解自己的健康状况。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解健康体检表的基本结构，包括基本信息、身体检查项目、医生建议等。

-第二条：介绍体检表中的各项指标，如身高、体重、血压、心率等，解释其正常范围和异常情况。

-第三条：演示如何根据体检结果填写健康体检表，强调准确性和完整性。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生每人发放一张空白体检表，按照老师讲解的步骤，独立完成填写。

-第二条：学生之间互相检查体检表，找出填写错误的地方，并进行改正。

-第三条：学生分组讨论，分享自己在填写体检表过程中的心得体会，交流如何保持健康的生活方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何正确填写身高、体重等基本指标，举例回答：“在填写身高时，要确保站立姿势正确，测量工具水平放置。”

-第二方面：讨论如何根据体检结果判断自己的健康状况，举例回答：“如果血压值偏高，可能需要咨询医生，调整饮食和生活方式。”

-第三方面：讨论如何保持健康的生活方式，举例回答：“要保持良好的作息时间，合理膳食，适量运动。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调健康体检表的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对健康体检有了哪些新的认识？”

-总结：“健康体检是了解自己健康状况的重要途径，希望大家能够重视自己的健康，养成良好的生活习惯。”

-强调本节课的重难点：“本节课的重点是学会填写健康体检表，难点是理解各项指标的含义和判断自己的健康状况。”

-布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起完成一次健康体检，并填写健康体检表。”

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《健康生活手册》：这本书详细介绍了健康饮食、体育锻炼、心理健康等方面的知识，适合学生和家长共同阅读，以增强健康意识。

-《人体奥秘》：该书以图文并茂的形式，向学生介绍人体的基本结构和功能，有助于学生更好地理解体检指标的含义。

-《疾病预防与控制》：这本书介绍了常见疾病的预防措施和控制方法，帮助学生了解如何维护自己的身体健