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10升国旗（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

10升国旗（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册。本课选自部编版语文一年级上册第十课，是一篇描写升国旗仪式的课文。课文通过生动的语言，展现了升国旗的庄严与神圣，表达了学生对祖国的热爱之情。本课教学旨在培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美创造能力。通过学习升国旗仪式，学生能够感受爱国主义精神，增强文化认同感；通过朗读和模仿，提高语言表达和审美鉴赏能力；同时，通过参与升旗仪式的模拟，培养学生的实践能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受升国旗仪式的庄严与神圣。

②通过课文学习，认识并会写生字“旗”、“升”、“典”等，并能够运用到实际的语言表达中。

③通过对课文的理解，引导学生说出自己对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者的表达技巧。

②将课文中的爱国主义情感与学生的生活实际相结合，引导学生产生共鸣，形成正确的价值观。

③通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流能力和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：升国旗仪式的视频资料、相关的图片和音乐素材。

-教学手段：实物教具（国旗、国徽模型）、卡片、PPT课件。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示国旗和国徽的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们分别代表什么？”

2.学生回答后，教师总结：“国旗和国徽是我国的象征，代表着我们的国家。今天，我们就来学习一篇关于升国旗的课文——《升国旗》。”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读录音，学生跟读。

2.学生自由朗读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

3.学生回答后，教师总结：“课文主要讲述了升国旗的仪式，让我们感受到了升国旗的庄严和神圣。”

三、精读课文，深入理解

1.教学重点一：正确、流利、有感情地朗读课文

①教师范读课文，学生跟读，注意语气、语调。

②学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。

③教师挑选几名学生进行展示，点评并给予鼓励。

2.教学重点二：认识并会写生字

①教师出示生字卡片，引导学生认读并组词。

②学生书写生字，教师巡视指导。

③教师挑选几名学生展示书写，点评并给予鼓励。

3.教学难点一：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法

①教师提问：“课文中有哪些修辞手法？请举例说明。”

②学生回答后，教师总结并讲解比喻、拟人等修辞手法。

③学生尝试运用修辞手法进行仿写。

4.教学难点二：将课文中的爱国主义情感与学生的生活实际相结合

①教师提问：“课文中表达了怎样的情感？你们在生活中有没有类似的经历？”

②学生分享自己的经历，教师引导学生体会爱国主义情感。

③教师总结：“爱国主义是中华民族的传统美德，我们要时刻牢记在心。”

四、巩固练习，拓展延伸

1.教师出示与课文内容相关的图片，让学生进行看图说话。

2.学生分组讨论，思考：如何在学校生活中践行爱国主义精神？

3.学生代表发言，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了《升国旗》，你们有什么收获？”

2.学生回答后，教师总结：“通过学习这篇课文，我们了解了升国旗的仪式，感受到了升国旗的庄严和神圣。我们要时刻牢记爱国之情，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

六、布置作业

1.课后复习课文，熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.家长陪同孩子观看升国旗仪式的视频，感受升国旗的庄严氛围。

3.指导孩子在家进行简单的升国旗仪式模拟，培养孩子的爱国主义情感。

六、知识点梳理

1.**课文内容理解**

-升国旗仪式的过程及其重要性

-国旗、国徽的象征意义

-课文中体现的爱国主义情感

2.**生字学习**

-生字：旗、升、典、队、立、场、庄、严、正、步、呼、唱、礼、敬、行、旗杆、手、升、旗手、护旗、护送、队伍、步伐、整齐、庄重、正步走、呼喊、唱国歌、敬礼、行注目礼、旗杆顶、上升、飘扬、庄严、神圣、爱国、情感。

-生字组词：国旗、升旗、典礼、少先队、立正、场地、庄严、严格、整齐、庄重、正步走、呼喊、唱国歌、敬礼、行注目礼、旗杆顶、上升、飘扬、庄严、神圣、爱