第17课 历史剧魂，屈子风华——《屈原》 （节选）（教学设计）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）.docxVIP

第17课历史剧魂，屈子风华——《屈原》（节选）（教学设计）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《屈原》节选为教学内容，旨在引导学生深入理解屈原的爱国情怀和悲剧命运，培养学生对历史人物的尊重和思考。通过分析屈原的诗词，引导学生体会其情感与艺术魅力，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合九年级学生的认知特点，设计互动环节，激发学生参与热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、核心素养目标分析

1.文学鉴赏：培养学生对屈原诗词的鉴赏能力，感受其艺术特色和情感表达。

2.思想情感：引导学生理解屈原的爱国情怀和悲剧命运，培养民族自豪感和责任感。

3.文化传承：让学生了解屈原及其作品在中华文化中的地位，增强文化自信。

4.人文素养：通过学习屈原的事迹，培养学生的人文精神和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对中国的古代文学和历史有一定的基础认识，包括对古代诗人的了解和一些文学作品的基本鉴赏能力。他们可能已经接触过一些古代诗词，对诗歌的格律、意象、情感表达等有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文学作品的学习兴趣较为浓厚，尤其是对具有强烈情感和深刻内涵的作品。他们的阅读能力和分析能力正在逐步提高，能够通过阅读文本来理解作者的情感和思想。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文本分析来深入理解，而另一部分学生可能更注重情感体验和作品的整体把握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《屈原》这首诗时，学生可能对屈原的历史背景和生平故事不够熟悉，这可能会影响他们对诗歌内容的理解。此外，屈原诗歌中的象征手法和深邃情感可能让学生感到难以把握。此外，对于一些文言词汇的理解和诗歌意境的解读也可能成为学生的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理屈原的生平和作品背景，建立对《屈原》的初步认识。

2.讨论法：组织学生就屈原诗歌中的情感、意象和象征意义进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取《屈原》中的典型诗句，引导学生分析其艺术特色和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音频和视频等多媒体资源，直观呈现屈原的历史背景和作品情境。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，加深对屈原和《屈原》的理解。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行诗词分析和互动练习，提高学生的学习效率和兴趣。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：以屈原的生平事迹为切入点，简要介绍屈原的生平和创作背景，提出问题：“屈原的诗歌有何独特之处？他的人生经历与诗歌创作有何联系？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《屈原》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.屈原生平及创作背景介绍：通过PPT展示屈原的生平事迹和创作背景，让学生了解屈原所处的时代背景和创作环境。

2.诗歌鉴赏：以《离骚》为例，引导学生分析屈原的诗歌语言、意象和情感表达，让学生感受屈原诗歌的艺术魅力。

3.诗词背诵：选取《离骚》中的经典诗句，让学生进行背诵，提高学生的诗词记忆能力。

3.实践活动

-详细内容：

1.诗歌仿写：要求学生根据《离骚》的诗歌风格，仿写一首表达个人情感的诗歌，培养学生的创作能力。

2.角色扮演：分组进行屈原与楚王之间的对话，让学生体验屈原的爱国情怀和悲剧命运。

3.诗歌创作比赛：鼓励学生发挥创意，创作一首以屈原为题材的现代诗歌，提高学生的文学素养。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.屈原诗歌中的意象分析：例如，讨论“龙舟竞渡”这一意象在《离骚》中的象征意义。

2.屈原的爱国情怀探讨：例如，讨论屈原在《离骚》中表达的对国家的忠诚和担忧。

3.屈原诗歌的艺术特色：例如，讨论屈原诗歌中的夸张手法、比喻手法等在表达情感和塑造人物形象中的作用。

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调屈原的爱国情怀和悲剧命运对学生的影响，鼓励学生在生活中践行爱国精神。同时，提出本节课的重难点，如屈原诗歌的意象分析和情感表达，以及如何运用诗歌创作表达个人情感。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解屈原的生平事迹和创作背景，了解屈原在文学史上的重要地位。

-学生能够识别并解释《屈原》中的关键意象，如龙舟竞渡、香草美人等，理解其象征意义。

-学生能够背诵并默写《离骚》中的经典诗句，提高对古代文学作品的记忆能力。

2.文学鉴赏能力：

-学生能够分析屈原诗歌的艺术特色，如夸张、比喻