闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 8 彩色橡皮修细节》教学设计.docxVIP

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家8彩色橡皮修细节》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家8彩色橡皮修细节》教学设计，本节课旨在帮助学生掌握使用彩色橡皮擦除图片细节的方法，提高图片编辑的准确性。通过实际操作，让学生了解并学会使用彩色橡皮工具，为后续学习图片编辑打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识，提升信息处理能力。通过学习彩色橡皮擦除细节，学生能够理解信息处理工具的运用，提高问题解决能力。同时，培养学生的创新精神和实践能力，激发对信息技术学习的兴趣，增强自主学习意识。

学情分析

三年级学生在信息技术的学习中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够进行基本的图片打开和保存操作。然而，在细节处理和审美方面，学生的能力参差不齐。部分学生可能对计算机软件的操作不够熟练，特别是在使用彩色橡皮擦除细节时，可能会遇到操作困难。此外，学生的审美意识初步形成，对于图片的细节处理有一定的要求，但可能缺乏对色彩和图形细节的敏感性。

在行为习惯方面，三年级学生通常表现出较高的学习兴趣和参与度，但注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。在学习过程中，他们可能需要教师更多的引导和帮助。对于新工具的使用，学生通常充满好奇，但也需要教师的耐心指导，以确保他们能够正确理解和使用彩色橡皮擦除功能。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需设计生动有趣的教学活动，以维持学生的兴趣和参与度；其次，通过逐步引导和示范，帮助学生掌握彩色橡皮的使用方法；再者，针对不同层次的学生，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；最后，注重培养学生的自主学习和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版信息技术三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，用于示范彩色橡皮擦除细节的操作。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了相应的图片编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组操作和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅色彩丰富的儿童画，引导学生观察并讨论画中的细节。

2.提出问题：引导学生思考如何使用计算机软件修改画中的细节，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：回顾使用画笔和橡皮擦的基本操作，为学习彩色橡皮擦除细节做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解彩色橡皮擦除细节的操作方法，包括选择颜色、调整大小和透明度等。

2.示范操作：教师演示如何使用彩色橡皮擦除图片中的细节，强调操作要点。

3.学生跟随操作：学生按照教师示范进行实际操作，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习一：教师提供几幅含有细节错误的图片，学生使用彩色橡皮进行修改。

2.练习二：学生分组讨论，共同解决图片编辑中的问题，提高合作能力。

3.学生展示：每组选派代表展示修改后的图片，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生如何根据图片需求选择合适的橡皮擦除工具？

2.学生回答：教师引导学生总结出选择橡皮擦除工具的方法。

3.教师提问：在使用彩色橡皮擦除细节时，需要注意哪些问题？

4.学生回答：教师总结并强调注意事项。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生如何运用彩色橡皮擦除细节，使图片更加美观？

2.学生回答：教师引导学生思考并总结出操作技巧。

3.教师提问：在编辑图片时，如何平衡细节处理和整体美观？

4.学生回答：教师总结出平衡细节处理与整体美观的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在信息时代，如何提高自己的信息处理能力？

2.学生回答：教师总结出提高信息处理能力的途径和方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调彩色橡皮擦除细节的重要性。

2.布置作业：要求学生利用所学知识，编辑一幅含有细节错误的图片，并使用彩色橡皮进行修改。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练使用彩色橡皮擦除图片细节，提高了图片编辑的实际操作能力。

2.问题解决能力：学生在遇到图片编辑中的问题时，能够运用所学知识和技巧，独立或合作解决问题。

3.创新思维发展：学生在学习过程中，通过不断尝试和探索，发展了创新思维，能够提出独特的图片编辑方案。

4.团队协作能力：通过小组讨论和合作练习，学生学会了与他人沟通