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心理健康教育活动月工作总结

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康问题日益受到社会各界的广泛关注。为贯彻落实市教体局《关于第四届心理健康教育月活动的通知》精神，落实立德树人根本任务，推进“润心工程”向纵深发展，提高学校心理健康教育工作水平，提升学生、教师和家长的心理健康素养和心理关爱能力，我校成功举办了第四届心理健康教育活动月。现将本次活动月的工作总结如下：

一、活动主题

“守护心灵相伴同行快乐成长”

二、活动宗旨

通过一系列丰富多彩的活动，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，提高学生的心理素质，培养学生良好的心理品质和行为习惯。同时，也希望通过活动加强家校合作，共同关注学生的心理健康成长。

三、活动时间

2025年5月

四、参加对象

全校师生及家长

五、活动内容与实施

（一）序幕

利用周一升旗时间，举行开幕式。开幕式上，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康对于学生成长的重要性，鼓励全体师生积极参与到活动月的各项活动中来，共同营造关注心理健康的良好氛围。

（二）心理健康知识宣传

校园广播：在活动月期间，校园广播每天定时播放心理健康小知识、名人励志故事、心理调适方法等内容，让学生在轻松的氛围中学习心理健康知识。

宣传栏：制作了内容丰富的心理健康宣传栏，展示常见心理问题的表现及应对策略、心理健康小贴士、心理咨询室的功能与使用方法等。同时，还张贴了学生们创作的心理健康主题手抄报，激发学生的参与热情。

线上推送：通过学校微信公众号、班级家长群等平台，定期推送心理健康相关文章、专家讲座视频、亲子沟通技巧等内容，向家长普及心理健康知识，促进家校共育。

（三）心理健康教育课程与讲座

心理健康课：心理健康教师精心设计课程内容，为各年级学生分别开展了心理健康教育课。针对低年级学生，以趣味游戏、绘本故事等形式，引导学生认识情绪、学会表达情绪；针对中年级学生，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握人际交往技巧、培养积极心态；针对高年级学生，则侧重于压力管理、挫折应对等内容的讲解，引导学生树立正确的人生观和价值观。

专题讲座：邀请了专业心理咨询师为全体教师举办了“教师心理健康与压力调适”讲座，帮助教师缓解工作压力，保持良好的心理状态，以更积极的心态投入到教育教学工作中。同时，为家长开展了“亲子沟通的艺术”讲座，通过理论讲解、现场互动等形式，指导家长掌握有效的亲子沟通方法，改善亲子关系。

（四）心理健康主题活动

心理剧表演：组织学生自编自演心理剧，围绕校园生活中的人际关系、学习压力、情绪管理等问题展开。学生们通过生动的表演，展现了自己在面对心理困惑时的内心挣扎与成长历程，让观众产生了强烈的共鸣。表演结束后，心理健康教师进行了专业点评和心理疏导，引导学生正确看待和处理生活中的问题。

心理健康手抄报比赛：举办心理健康手抄报比赛，学生们积极参与，用手中的画笔描绘出对心理健康的理解和感悟。比赛共收到参赛作品[X]份，经过评委认真评选，最终评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。优秀作品在校园内进行了展览，进一步传播了心理健康知识。

团体心理辅导活动：针对不同年级学生的特点，开展了形式多样的团体心理辅导活动。如低年级学生开展了“快乐伙伴”团体游戏，帮助学生建立友谊、学会合作；中年级学生进行了“情绪之旅”团体辅导，引导学生认识和管理自己的情绪；高年级学生参与了“梦想启航”团体活动，鼓励学生树立目标、规划未来。通过这些活动，增强了学生之间的信任与合作，提升了学生的团队意识和心理素质。

（五）心理咨询与辅导服务

在活动月期间，心理咨询室增加了开放时间，为有需要的学生提供更加便捷的心理咨询与辅导服务。心理咨询教师认真倾听学生的心声，运用专业的心理咨询技术，帮助学生解决学习、生活、情感等方面的心理问题。同时，还为部分家长提供了亲子关系咨询服务，指导家长更好地陪伴孩子成长。

六、活动成效

（一）学生层面

学生的心理健康意识明显增强，对心理健康知识的了解更加深入。通过参与各项活动，学生们学会了如何识别和应对常见的心理问题，掌握了一些有效的心理调适方法，心理素质得到了进一步提升。

学生之间的人际关系更加和谐，团队合作意识和集体荣誉感显著增强。在心理剧表演、团体心理辅导等活动中，学生们相互帮助、相互支持，增进了彼此之间的了解和信任。

学生的学习积极性和主动性有所提高，面对学习压力和挫折时能够更加从容地应对，学习状态得到了改善。

（二）教师层面

教师对学生的心理健康状况有了更深入的了解，在教育教学过程中能够更加关注学生的心理需求，及时发现学生的心理问题并给予帮助。

教师自身的心理健康素养得到了提升，掌握了更多的心理调适方法和教育技巧，能够更好地应对工作中的压力和挑战，以更加积极健康的心态投入到教育教学工作中。

（三）家长层面

家长对心