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Unit2CStorytime教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市金水区纬五路第二小学古佳玉

一、学习内容

PEP年级上学期Unit2LastweekendPartCStorytime通过Zip和Zoom的对话，对Zoom的周末活动进行了详细的询问和解读，从而了解到Zoom对生活和学习的热爱之情以及朋友之间的美好情谊。

二、学习目标

1.学生能够听、说、认读并书写表示过去时的句型“Whatdidyoudo...?”；

2.学生通过对故事的解读和学习进行一般过去时的学习；

3.学生能够通过对故事的学习，尝试用思维导图进行故事的复述并尝试新故事的创编。

三、学习过程

TeachingProcedure

Teaching

Intention

Warmup

1.自我介绍，轻松交流。

2.通过头脑风暴复习动词的过去式，复习旧知，引出新知，同时拉近和学生的距离。

迅速和学生融为一体

并成为其中的一员。

Lead-in

通过--Howwasyourweekend?

--WhatdidyoudolastSaturday?

让孩子们讲自己的事情，并和同伴交流，复习所学知识，同时活跃课堂氛围。

通过复习旧知一步步引出故事。

Presentation

1.通过Freetalk这种轻松的聊天方式结合图片，配合教师的肢体语言，逐渐把学生拉进故事中。2.问题设定，一步步解读文本。(1)WhatdidZoomdoonSaturdaymorning?

(2)WhatdidZoomdoonSundayafternoon?

3.通过判断题，让学生逐步深入故事，同时伴随板书提高学生对故事的好奇心。

通过图片、录音和问

题设定一步步引出故事，从而加深对一般过去时用法的印象，

并了解故事的写作方式。

Practice

1.通过Readandorder一步步进行段落学习，带领学生进一步了解故事内容。

2.通过判断等方式进一步解读文本，学生进一步了解故事。

3.鼓励学生通过对Let’ssing的学习巩固所学文本并尝试创编新的歌曲。

通过层层解读文本，

分析句子结构达到对

动词过去式和句型的熟练运用。

Consolidation

借助黑板上的思维导图进行故事的复述，同时学会如何进行新故事的创编。

进一步巩固本节课的

句子和段落及写作方式。

Homework

巩固所学过去式，尝试讲述本故事，并进行角色的演练，同时学习故事的写作。

学会正确使用动词过去式并尝试模仿写作。

四、板书设计