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Unit5ALet’slearn湖北公开课教案

PEP小学六年级英语上册

授课教师：湖北省荆州市荆州区纪南镇枣林小学王湘鄂

一、教材分析：

本课时是ZhangPeng和Oliver在讨论Oliver的father及mother的职业状况。本课时的语言结构学习内容是询问某人的职业Whatdoesshe/hedo?及Isyourfather/mothera/an...?以及有关职业的单词factoryworker、postman、businessman、policeofficer。有关职业的话题学生在四年级上就已经接触过了，并学习了询问他人的职业的句子，本课时要在此基础上进一步复习巩固和拓展。

本课时的语用目的是询问家庭成员的职业，以及与职业相关的一些问题，以及引导学生树立自己的职业观和职业规划。

二、学情分析：

小学六年级的学生已进入青少年初期阶段，开始有一定的独立思考能力，对自身未来的发展有了初步的设想，且对社会上的职业有了一定的了解，我们在四年级上已学习了有关工作的单词和句子，有一定的英语表达基础，但是由于大多数孩子生活在农村，对很多高大上的职业认知是有限的，我们需要通过学习去引导学生发现更多、更丰富的职业认知，因为有认识就会有去深入了解或发现或体验的可能性，从而更准确地去引导他们树立正确的生活观和价值观。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：

(1)能通过学习活动熟练掌握单词factoryworker、postman、businessman、policeofficer的听、说、读、写及灵活运用。

(2)能通过学习活动熟练掌握句型Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa/an...Isyourfather/mothera/an...?及回答，并在真实的生活情境中运用。

(3)能理解并熟练地运用第三人称单数进行表达。

四、过程与方法目标：

通过机械操练、情景操练、游戏活动、小组活动等多种活动形式和方法引导学生学习有关职业的四会单词和句型，并通过学习和活动归纳出其他与职业相关的单词和句型。

五、情感态度、价值观目标：

1.能理解父母及亲人的职业，理解他们的辛勤劳动。以家人为榜样，努力学习，承担相应的家庭责任。

2.树立自己的梦想，写下梦想信条，让梦想信条化为平时学习的行动指南，时刻鼓励自己。

六、重点与难点：

重点：

1.能听、说、认读四会单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。

难点：

2.能拼写factoryworker、postman、businessman、policeofficer及熟练运用。

3.能通过学习活动能熟练掌握句型Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa/an...Isyourfather/mothera/an...?及回答，并在真实的生活情境中运用。

七、课前准备：

PPT、练习题、梦想之树。

八、教学过程：

1.Warm-up

(1)Greetings.

(2)Freetalk.

T:WhenIwasyoung,Ihadadream.Doyouwanttoknowwhatthedreamis?

Ss:Yes.

T:Tobeateacher.BecausemyfatherisateacherandI’dliketotalkwiththestudents.Now,thedreamcomestrue.I’mateacher.Yesorno?Iwanttoknowwhatdoyouwanttobe?Doyouknowotherjobs?

S1/S2/S3...(Showsomejobsorcareer.)

2.Presentation

Today,IhavegoodnewsthatourfriendOliver,hewillinviteshisfathertojointheParents’Day.Buthehasaproblemthathisfatherissobusy.Whyishesobusy?Whatdoeshedo?(Showthetitle“Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn.”)

(1)Guessandlisten.

T:Whatdoeshisfather