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第八单元单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第八单元单元导学（新教学设计）

2.教学年级和班级：八年级上册历史（部编版）

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维，分析历史事件背后的原因和影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过阅读和分析史料，形成自己的历史观点。

3.强化学生的时空观念，理解历史事件在特定时空背景下的发展脉络。

4.增强学生的家国情怀，认识到历史发展对国家民族的重要性，激发爱国情感。

5.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和分享，提高历史学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解历史事件的发展脉络，包括事件发生的背景、过程和结果。

2.重点掌握历史人物在历史进程中的作用和影响。

难点：

1.难点在于将历史事件与当代社会联系起来，理解历史对现实的启示。

2.难点在于分析复杂历史现象，形成自己的历史观点。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入理解历史事件的发展逻辑。

2.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图等，帮助学生直观感受历史背景。

3.设计小组合作项目，让学生在讨论中形成对历史事件的多元解读。

4.通过历史知识竞赛和写作练习，提高学生对历史人物和事件的评价能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解历史背景和关键事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕历史人物和事件进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生分析历史现象，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料展示历史图片和场景，增强视觉效果。

2.互动软件：利用在线教学平台和软件，开展互动问答和小组合作活动。

3.实物模型：展示历史文物或模型，让学生直观感受历史文化的魅力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你们知道哪些著名的历史人物或事件吗？”的问题开始，鼓励学生分享自己的历史知识，从而激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的历史时期，引导学生回顾相关知识点，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课将要学习的单元主题，包括历史背景、主要事件和人物。

举例说明：通过讲述具体的历史故事或案例，如秦始皇统一六国、孔子思想传播等，帮助学生理解抽象的历史概念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分析历史事件的原因和影响，培养学生的历史思维和分析能力。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：继续讲解本节课的内容，包括历史事件的发展过程、历史人物的生平和贡献。

举例说明：通过展示历史地图、图片和文献资料，帮助学生更直观地理解历史。

互动探究：进行角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地感受历史事件，提高他们的参与度和体验感。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一些练习题，让学生独立完成，如填空、选择题、简答题等，检验他们对知识的掌握程度。

教师指导：对学生的练习进行个别辅导，解答他们在练习中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：总结本节课的重点内容，强调历史事件的联系和影响。

举例说明：通过分析历史事件的前因后果，让学生理解历史发展的规律。

6.小组合作（约15分钟）

学生活动：分组讨论本节课的主题，让学生结合自己的观点和所学知识，提出自己的见解。

教师指导：巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，引导他们正确地表达自己的观点。

7.总结与反思（约5分钟）

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

反思：引导学生思考如何将历史知识应用于现实生活，培养他们的历史意识和社会责任感。

8.作业布置（约5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，如阅读历史书籍、撰写历史小论文等，以巩固学生的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献资料：收集与教材内容相关的历史文献，如古代法律、历史记载、名人书信等，以丰富学生对历史背景和人物的理解。

-历史图片和地图：搜集与教材内容相关的历史图片和地图，如历史遗迹照片、战争地图、古代城市布局图等，帮助学生直观感受历史。

-历史纪录片：推荐与教材内容相关的纪录片，如《中国近代史》、《世界历史》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对历史事件的认识。

-历史小说和戏剧：介绍与教材内容相关的历史小说和戏剧作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过文学艺术的形式，让学生在欣赏作品的同时了解历史。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读与教材内容相