第22课《孟子三章》核心素养教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）.docxVIP

第22课《孟子三章》核心素养教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《孟子三章》为基础，紧扣八年级语文上册统编版教材，围绕孟子思想的核心，通过引导学生深入解读经典文本，培养学生的人文素养和思辨能力。课程设计注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标

培养学生理解文言文的能力，提升对孟子仁政思想的感悟；增强文化自信，认识到儒家思想在中华文化中的地位；锻炼批判性思维，学会辩证分析孟子观点；提升语言表达能力，能够流畅地进行文言文的口头表达与书面描述。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学常识和语法结构有一定的了解。然而，对孟子的仁政思想及其在历史中的影响可能认识有限，需要通过本节课的学习进行拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文言文的学习兴趣普遍较高，能够积极参与课堂讨论，但对深层次的理解和分析能力尚待提高。学习风格方面，学生中既有善于独立思考的个体，也有倾向于合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文言文中的实词、虚词以及句式结构时感到困难；对孟子思想的理解可能过于表面，缺乏深度；在小组合作学习中，如何引导学生有效沟通、分工合作也是一个挑战。此外，学生可能对孟子的一些观点持有偏见，需要教师引导进行客观分析。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解孟子思想的核心内容，引导学生理解文本。

2.通过角色扮演活动，让学生体验孟子思想中的仁政理念，提高对文本的感悟。

3.利用多媒体展示孟子生平和思想背景，帮助学生建立知识框架。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生提出问题，分析孟子观点，培养批判性思维。

5.结合案例分析，让学生从实际情境中理解孟子思想的现实意义。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要一起学习的是《孟子三章》。孟子，是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对后世产生了深远的影响。在《孟子》这部著作中，有许多著名的章节，今天我们要学习的是其中三章，分别是《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》。

2.学生说：我们已经学习过孟子的《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》，对孟子的思想有一定的了解。今天我们要学习的新内容，我们非常期待。

二、自主学习

1.老师说：请同学们自主学习这三章内容，要求用自己的话概括每章的主旨，并找出文中你认为重要的句子或段落。

2.学生阅读课文，思考并记录。

三、课堂讨论

1.老师说：同学们，现在请大家分享你们自主学习的内容，包括每章的主旨和重要句子或段落。

2.学生依次分享，老师引导其他同学进行补充和讨论。

四、课文主旨探究

1.老师说：现在我们来看一下这三章的主旨。首先是《得道多助，失道寡助》，这一章主要阐述了孟子关于仁政的思想，认为仁政是治国安邦的根本。

2.学生讨论《得道多助，失道寡助》的主旨。

3.老师说：接下来是《生于忧患，死于安乐》，这一章告诉我们，只有经历过忧患，才能成就大事，只有享受过安乐，才会走向灭亡。

4.学生讨论《生于忧患，死于安乐》的主旨。

5.老师说：最后是《鱼我所欲也》，这一章讲述了孟子关于舍生取义的观点，认为在生与义之间，应该选择义。

6.学生讨论《鱼我所欲也》的主旨。

五、全文侧重点

1.老师说：这三章中，我们重点学习了孟子的仁政思想、忧患意识和舍生取义的精神。这些思想对于今天的我们仍然具有重要的指导意义。

2.学生讨论全文侧重点。

六、实际教学内容

1.老师说：结合我们刚才的学习，我想问大家，孟子的这些思想对于我们今天的成长有什么启示？

2.学生讨论孟子的思想对个人成长的启示。

3.老师说：在现实生活中，我们如何践行孟子的仁政思想、忧患意识和舍生取义的精神？

4.学生讨论如何在现实生活中践行孟子的思想。

七、总结与拓展

1.老师说：今天我们学习了《孟子三章》，了解了孟子的仁政思想、忧患意识和舍生取义的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些思想付诸实践。

2.学生总结本节课所学内容，并提出疑问。

3.老师解答学生的疑问，并进行拓展。

八、布置作业

1.老师说：请大家课后完成以下作业：

（1）复述《孟子三章》中的重点内容；

（2）结合自身实际，谈谈孟子的思想对你有什么启示；

（3）搜集与孟子思想相关的名言警句，并解释其含义。

2.学生领取作业，准备课后完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《孟子》全书：通过阅读《孟子》全书，可以更全面地了解孟子的思想体系，包括其政治、伦理、哲学等