数学好玩 第3课时 时间与数学（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docxVIP

数学好玩第3课时时间与数学（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：数学好玩第3课时时间与数学

2.教学年级和班级：三年级数学

3.授课时间：第2周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过引导学生理解时间的概念和计量方法，提高学生对时间单位换算的掌握，培养学生的数感。同时，通过设计实际问题解决活动，增强学生的应用意识和创新意识，让学生在活动中体验数学与生活的联系，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对时间有一定的认识，能够说出一些常见的时间单位，如小时、分钟等。他们能够理解时间的流逝，但可能对时间单位的换算和计算还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的数学问题有较高的兴趣。他们的数学计算能力正在逐步提升，但部分学生在面对复杂的时间计算时可能会感到困惑。学习风格上，学生中既有偏于直观操作的，也有偏好逻辑推理的，因此教学中需兼顾不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间单位换算时可能会遇到困难，如难以记忆换算关系，不懂得如何在实际问题中进行应用。此外，部分学生可能对时间的抽象概念难以把握，需要通过具体的生活实例来帮助他们建立时间概念。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和辅导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解时间单位换算的原理，引导学生理解和掌握换算规则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演时钟的指针，体验时间流逝，加深对时间单位概念的理解。

3.利用游戏“时间竞速”来练习时间单位换算，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的计算速度。

4.利用多媒体教学，展示时间流逝的动画，帮助学生直观感受时间的变化，并辅助讲解时间计算的方法。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上学、放学、做作业等场景，引导学生思考时间的重要性。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？你们是如何管理自己的时间的？”

3.**互动讨论**：请学生分享他们的时间管理经验，教师总结并引出时间单位的概念。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**时间单位介绍**：讲解小时、分钟、秒等时间单位，并展示它们之间的关系。

2.**换算规则讲解**：通过实例讲解时间单位的换算规则，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.**时间计算实例**：展示几个时间计算实例，如计算两个时间点之间的时间差，计算完成某项活动所需的时间等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组完成一套时间单位换算练习题。

2.**个别指导**：教师巡视各小组，对遇到困难的学生进行个别指导。

3.**集体反馈**：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个与时间单位换算相关的问题，如“如何计算从上午9点到下午3点的时间差？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生扮演时间管理者，教师扮演时间监督者，进行角色扮演游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

2.**问题解决**：教师提出一个实际问题，如“如何安排一天的学习和休息时间？”让学生分组讨论并给出解决方案。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调时间单位换算的重要性。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生记录自己一天的时间使用情况，并尝试进行时间管理规划。

**教学过程细节**：

-导入环节：通过视频和问题激发学生兴趣，用时5分钟。

-讲授新课：讲解时间单位及换算规则，用时10分钟。

-巩固练习：小组练习和个别指导，用时10分钟。

-课堂提问：提问并回答，用时5分钟。

-师生互动环节：角色扮演和问题解决，用时5分钟。

-总结与拓展：总结重点和布置作业，用时5分钟。

**教学重难点**：

-时间单位换算规则的理解和掌握。

-时间计算的实际应用。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的数学抽象能力，通过时间单位的学习，让学生理解抽象概念。

-增强学生的逻辑推理能力，通过时间计算练习，提高学生的逻辑思维能力。

-提升学生的应用意识，通过实际问题解决，让学生学