3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版道德与法治四年级下册《当冲突发生》第二课时

内容：通过学习《遇到欺负怎么办》，引导学生了解欺负行为的表现和危害，学会识别和应对欺负行为，提高自我保护意识，增强人际交往能力。具体内容包括：欺负行为的表现、危害；如何识别和应对欺负行为；如何保护自己和他人的合法权益。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识、自我保护意识和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到法治在维护社会秩序和个人权益中的重要性，学会在遇到欺负时运用法律知识保护自己，增强对规则的尊重和遵守，提高自我保护能力，学会与人和谐相处，形成积极的人际交往态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.欺负行为的表现和危害：引导学生准确识别欺负行为及其对个人和社会的负面影响。

2.应对欺负行为的策略：帮助学生掌握有效的应对方法，包括自我保护、寻求帮助等。

难点：

1.欺负行为的识别：由于欺负行为可能隐蔽或复杂，学生难以准确判断。

2.应对策略的选择：学生在面对欺负时，可能难以选择合适的应对策略。

解决办法：

1.结合案例教学，通过分析具体案例，帮助学生识别欺负行为。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习应对策略，提高应对能力。

3.邀请法律专家或心理咨询师进行讲座，提供专业指导，帮助学生理解法律和心理健康知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍欺负行为的定义、表现和危害，为学生提供基本知识框架。

2.讨论法：组织学生就欺负行为的案例进行讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.情景模拟法：设计模拟欺负场景，让学生扮演不同角色，体验如何应对欺负，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示欺负行为和应对方法。

2.网络教学平台：利用在线资源，提供相关案例和讨论话题，拓宽学生视野。

3.心理咨询软件：引入心理测试软件，帮助学生了解自己的情绪管理和应对策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于欺负行为的定义、案例和相关法律知识的资料。

设计预习问题：围绕“遇到欺负怎么办”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你遇到欺负，你会怎么做？”、“欺负行为有哪些表现形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欺负行为的定义和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出对欺负行为如何界定的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图来整理预习内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放欺负行为的视频片段，引出“遇到欺负怎么办”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何识别欺负行为、如何应对欺负以及法律保护等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解法律对于欺负行为的界定和应对措施。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对欺负的策略。如，模拟场景让学生练习如何向老师或家长求助。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验应对欺负的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解应对欺负的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对欺负的策略。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“遇到欺负怎么办”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于如何应对欺负的文章。

提供拓展资源：提供与欺负行为相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反