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第六单元《认识图形》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《认识图形》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级学生认识平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形，并学习这些图形的特征和名称。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段接触到的简单图形知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固对图形的认识，为后续学习图形的面积、周长等知识打下基础。教材章节为《认识图形》，具体内容包括圆形、正方形、长方形和三角形等图形的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和直观想象核心素养。通过认识不同图形的特征，学生能够学会从现实世界中抽象出数学图形，提高对图形的直观感知和空间想象能力。同时，通过实践活动，学生将增强逻辑推理和数学建模的能力，为后续学习打下坚实的认知基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确识别和命名基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。

2.理解并描述图形的基本特征。

难点：

1.学生对图形特征的抽象理解。

2.学生在空间想象中区分不同图形。

解决办法：

1.通过实物展示和操作活动，帮助学生直观感知图形特征。

2.设计对比练习，让学生在比较中区分相似图形。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示图形的变换，帮助学生建立空间想象。

4.鼓励学生动手操作，通过折纸、绘画等方式加深对图形特征的理解。

5.通过小组合作学习，让学生在交流中共同解决问题，提高逻辑推理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识图形》的教材，包含必要的图形图示和练习题。

2.辅助材料：准备圆形、正方形、长方形、三角形等图形的图片和简笔画，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生的图形制作和拼贴活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论；在操作台放置实验器材，方便学生使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识图形》的预习资料，如PPT展示不同图形的图片和特点，明确预习目标是识别图形并描述其特征。

设计预习问题：围绕“如何区分圆形、正方形、长方形和三角形”，设计问题如“这些图形的边和角有什么不同？”和“你能找到生活中的例子吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，了解不同图形的基本特征。

思考预习问题：学生思考如何区分图形，并尝试在家庭环境中寻找图形的例子。

提交预习成果：学生将预习笔记和找到的图形例子以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同图形的应用，如建筑、交通标志等，引出“认识图形”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解每种图形的定义、特征和识别方法，例如通过比较边长和角度来区分长方形和正方形。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生通过实际操作来制作不同图形，并讨论其特征。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图形的定义和特征。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过制作图形来加深对图形特征的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形的基本概念。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些识别和描述图形特征的练习题，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：推荐一些与图形相关的网站和书籍，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成图形识别和描述的练习。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行图形的进一步研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.数学抽象能力提升

学生在本节课中学习了圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形，通过观察、比较和描述，掌握了这些图形的特征和名称。在识别和命名图形的过程中，学生能够从现实世界中抽象出数学图形，