8.3 实数及其简单运算（第一课时）-同步探究学案 人教版数学七年级下册 .pdf

同步探究学案

课题8.3实数及其简单运算（第一课时）单元第八章学科数学年级七年级

学习1.理解无理数的概念会判断一个数是否为无理数能把实数进行分类。

目标2.理解实数与数轴的关系知道实数与数轴上的点具有对应的关系。

重点理解无理数的概念会判断一个数是否为无理数能把实数进行分类。

难点对无理数的认识理解实数与数轴的关系知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。

探究过程

导入新课【引入思考】

在前面的学习中我们通过引入一类新的数--负数使数的范围扩充到有理数.

1.和.统称为有理数.

2.填图.

正整数

整数0

有理数《、负整数有理数《0

分数负有理数

负分数

想一想：本章我们认识了像VLV3这样的无限不循环小数它们是有理数吗？

新知探究本节课来研究:

本节我们来研究实数的相关内容。

探究：把下列有理数写成小数的形式你发现了什么?

5327119

/一孑I?

提示：整数可以写成小数点后是0的小数

5__3_27119

答：4=

2—5—4911

上面的有理数都可以写成有限小数或.的形式。

归纳：事实上任何一个有理数都可以写成.或限循环小数的形式.反过来,

任何有限小数或无限循环小数也都是一

|有朝|有限小数或

思考L通过前两节的学习我们知道很多数的平方根、立方根是无限不循环小数,

例如控-V5,V2,娘等.兀=3..也是无限..小数.无限不循环小

数都不是..无限不循环小数又叫作.

提示：无理数是不能写成两个整数之比（分数）的数它和有理数一样都是现实世界

中客观存在的量的反映.

思考2：像有理数一样无理数也有正负之分.请你列举出一些正无理数和负无理数。

正无理数：负无理数:

归纳：常见的无理数的形式：

①开方开不尽的数的方根

②兀及化简后含兀的数

③有规律但不循环的小数

溯源：我国古人对无理数已经有了很多识.《九章算术》中用“面”来表示开平方开不

尽的数.刘徽在其著作《九章算术注》中不仅记录了包含无理数运算的问题而且

给出了用有限小数无限逼近无理数的算法“求微数法”.

数

学

家刘

徽

问题：我们将有理数和无理数统称为实数仿照有理数的分类据此你能给实数分类

吗？

预设：

1.按照定义分类.

((正有理数、

有理数｛0有限小数或无限小数

实数］