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第三单元第2课《色彩的交响》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第2课《色彩的交响》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

教材分析

第三单元第2课《色彩的交响》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册。本课内容与课本《色彩的交响》紧密相连，旨在引导学生认识色彩在艺术创作中的重要性，通过学习色彩的基本原理和运用技巧，培养学生的审美能力和艺术素养。课程设计符合教学实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的美术素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过色彩的观察与分析，学生能够提升对色彩的审美感知能力；通过色彩的创作实践，锻炼艺术表现技巧；同时，通过了解色彩在不同文化中的运用，增强对文化差异的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：色彩的基本原理

明确色彩的三个基本属性：色相、明度、纯度，以及它们之间的关系和变化规律。例如，通过对比不同色相的纯度变化，让学生理解色彩纯度对视觉效果的影响。

-重点二：色彩搭配技巧

学习色彩搭配的基本原则，如对比、和谐、渐变等，并通过实例分析，如自然界中的色彩搭配，让学生掌握如何将色彩应用于实际创作中。

-重点三：色彩在艺术作品中的应用

分析不同艺术作品中色彩的运用，如印象派画作中对色彩变化的捕捉，使学生理解色彩在表达情感和营造氛围中的作用。

2.教学难点

-难点一：色彩的感知与判断

学生在感知和判断色彩时可能会遇到困难，如对色彩纯度、明度等属性的理解不够深入。教师可以通过实际操作，如调色实验，帮助学生直观感受色彩的细微变化。

-难点二：色彩搭配的创造性

在色彩搭配时，学生可能难以跳出常规思维，创造出新颖的搭配。教师可以通过案例分析和小组讨论，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的搭配方式。

-难点三：色彩在艺术创作中的运用

学生在将色彩应用于艺术创作时，可能难以把握色彩的节奏和韵律。教师可以通过展示优秀作品，分析色彩在构图中的作用，指导学生如何运用色彩来增强作品的表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘美版初中美术七年级下册教材，包含《色彩的交响》相关内容。

2.辅助材料：准备色彩理论相关的图片、图表，以及艺术作品中色彩运用的视频资料。

3.实验器材：准备调色板、颜料、画笔等，供学生进行色彩调配实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁，便于学生操作和交流。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：播放一段自然界中色彩丰富的视频，如花开、日落等，引导学生观察和感受色彩的美丽。教师提问：“同学们，你们看到了哪些颜色？这些颜色给你们的感受是什么？”通过这种方式，激发学生对色彩的兴趣，引出本节课的主题《色彩的交响》。

2.新课讲授

-第一条：色彩的三个属性

-详细内容：讲解色相、明度、纯度的概念及其变化规律，结合课本中的插图，展示不同颜色在不同属性上的变化。例如，通过对比蓝色和黄色的明度变化，让学生直观感受色彩明度的差异。

-用时：5分钟

-第二条：色彩搭配原则

-详细内容：介绍对比、和谐、渐变等色彩搭配原则，并结合课本中的案例分析，如莫奈的印象派画作，讲解色彩搭配在艺术创作中的应用。

-用时：5分钟

-第三条：色彩在艺术作品中的运用

-详细内容：分析不同艺术作品中色彩的运用，如梵高的《向日葵》中色彩的对比和节奏，引导学生理解色彩在表达情感和营造氛围中的作用。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：色彩调配实验

-详细内容：学生分组进行色彩调配实验，根据教师提供的调色板和颜料，尝试调配出不同的色彩组合，观察和记录色彩的明度、纯度变化。

-用时：10分钟

-第二条：色彩搭配设计

-详细内容：学生根据所学色彩搭配原则，设计一幅以特定主题为背景的色彩搭配作品，如春天的花园、夏日的海滩等。

-用时：15分钟

-第三条：艺术作品色彩分析

-详细内容：学生分组分析课本中或网络上的艺术作品，讨论色彩在作品中的运用，以及色彩对作品主题和情感表达的影响。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：色彩感知

-举例回答：讨论“如何通过色彩感知来判断一个物体的远近？”例如，通过分析不同颜色在空气中的明度变化，解释暖色系给人距离近的感觉，冷色系给人距离远的感觉。

-第二方面：色彩搭配

-举例回答：讨论“在设计中如何运用对比和和谐原则？”例如，通过对比不同色相的搭配，分析如何使设计更加生动有趣；通过和谐的色彩搭配，营造宁静、舒适的氛围。

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