Unit4 What can you do ？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo?（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力以及思维品质。通过学习动词的过去式，学生能够运用所学知识描述过去发生的事情，提高口语表达和写作能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，增强跨文化交流意识。此外，课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和理解一些常见的动词和句型结构。他们能够进行简单的日常对话，并能够运用基本的语法知识进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动词的过去式时可能会遇到以下困难：一是对动词变化规则的理解不够深入，导致在拼写和应用时出错；二是缺乏足够的语言实践机会，导致实际应用能力不足；三是部分学生可能在记忆动词过去式时感到困难，尤其是不规则动词。此外，学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和表演。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同活动场景的图片，帮助学生学习动词的过去式。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时准备实验操作台，用于辅助教学，如展示动词变化规则的模型。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师用英语提问：“Whatcanyoudo?”

-学生回答，教师鼓励并给予反馈。

-展示一张学生参与体育活动的图片，引导学生思考：“Whatdidtheydointhepast?”

2.回顾旧知：

-教师带领学生回顾之前学习的动词现在式，如“do,play,eat,go”等。

-学生跟随教师朗读并模仿。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师讲解动词过去式的构成规则，如加“-ed”或特殊变化。

-通过实例展示不同类型的动词如何变为过去式。

2.举例说明：

-教师用例句展示动词过去式的用法，如“Ididmyhomeworkyesterday.”（我昨天做了作业。）

-学生跟读并尝试用例句进行回答。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，让学生根据所学规则变换动词形式。

-学生之间互相检查，教师巡视指导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视，及时解答学生的疑问。

2.教师指导：

-教师针对学生在练习中遇到的难点进行讲解和示范。

-学生跟做，教师纠正错误。

四、课堂活动（约15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个过去发生的事件进行角色扮演。

-学生用过去式动词描述事件，其他学生猜测事件内容。

2.小组合作：

-学生分组，每组编写一个小故事，故事中包含多个动词的过去式。

-分组展示故事，其他小组猜测故事内容。

五、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动词过去式的构成和用法。

2.作业布置：

-学生回家后，用所学知识写一篇关于昨天发生的事情的短文。

-作业要求：使用至少三个动词的过去式，句子结构正确，表达通顺。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用动词的过去式，进行简单的过去时态描述。

-学生在口语交流中能够运用过去式表达过去发生的事情，如描述周末活动。

-学生在写作中能够使用过去式动词来叙述故事或记录经历。

2.语法知识掌握：

-学生理解并掌握了动词过去式的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-学生能够识别并正确使用动词过去式，提高语法准确性。

3.交流能力增强：

-学生在小组活动和角色扮演中积极参与，提高了英语口语表达能力。

-学生能够通过对话和讨论，与他人交流过去发生的事件，增强交流互动能力。

4.学习策略应用：

-学生通