杨培宏-高中物理选修3-1全部教案.pdfVIP

1.1电荷及其守恒定律

教学三维目标

(一)知识与技能

1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量概念.

2.知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中正负电荷分开.

3.知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中电荷分开.

4.知道电荷守恒定律.

5.知道什么是元电荷.

【二J过程与方法

1、通过对初中知识复习使学生进一步认识自然界中两种电荷

2、通过对原子核式结构学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中

电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换系统，电荷代数和不变。

(三)情感态度与价值观

通过对本节学习培养学生从微观角度认识物体带电本质

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电相关问题。

教学过程：

(-)引入新课：新知识内容，新学习起点.本章将学习静电学.将从物质微观角度认识

物体带电本质，电荷相互作用根本规律，以及与静止电荷相联系静电场根本性质。

复习初中知识：

介绍：摩擦过物体具有了吸引轻小物体性质，这种现象叫摩擦起电，这样物体就带了电.

用丝绸摩擦过玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡

胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.

正电荷和负甩荷：把用丝绸摩擦过玻璃棒所带电荷称为正电荷，用正数表示.把用毛皮摩擦过

硬橡胶棒所带电荷称为负电荷，用负数表示.

电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.

(-)进行新课：第1节、电荷及其守恒定律

电荷

(1)原子核式结构及摩擦起电微观解释

原子：包括原子核(质子和中子)和核外电子。

(2)摩擦起电原因：不同物质原子核束缚电子能刀不同.

实质：电子转移.

结果：两个相互摩擦物体带上了等量异种电荷.

(3)金属导体模型也是一个物理模型P3

用静电感应方法也可以使物体带电.

把带正电荷球C移近彼此接触异体A,B(参见课本图可以看到A,B上金属箔都张

开了，表示A,B都带上了电荷.如果先把C移走，A和B上金属箔就会闭合.如果先把A和B分开，

然后移开3可以看到A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，他们就不再带电.这说明A和B分开

后所带是异种等量电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和.

(4)、静电感应：把电荷移近不带电异体，可以使导体带电现象。利用静电感应使物体带电，

叫做感应起电.

提出问题：静电感应原因？

带着学生分析物质微观分子结构，分析起电本质原因：把带电球C移近金属导体A和B时，

由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了

等量异种电荷.感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中正负电荷分开，是电荷从物体一局部

转移到另一局部。

得出电荷守恒定律.

2、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物

体一局部转移到另一局部.