2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教学实录 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学实录牛津译林版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过引导写作活动，学生将能够提高语言组织能力和表达能力，增强对跨文化交际的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中英语的基础语法知识，包括时态、语态和句型结构。此外，他们已经接触过一些与人际关系相关的词汇和表达，如“makefriends”、“conflictresolution”等。然而，对于如何将这些词汇和表达融入到连贯的写作中，学生可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们在阅读和听力方面表现出较强的能力，但在写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉辅助工具学习，有的则更喜欢通过口头练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的写作活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将学过的词汇和表达自然地融入到文章中；二是如何组织文章结构，使内容连贯且逻辑清晰；三是如何在有限的时间内完成一篇高质量的写作任务。此外，对于一些学生来说，可能还需要克服语言表达上的不自信，以及对于写作技巧的缺乏了解。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机

-课程平台：牛津译林版高中英语网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线词典、英语写作辅导视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示、小组讨论、角色扮演

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师播放一段关于友谊和人际交往的英语视频，引导学生关注视频中的语言表达和情节。

-提问学生：Whatarethemainthemesofthevideo?(视频的主题是什么？)

-引导学生回顾之前学过的与人际关系相关的词汇和表达，如“makefriends”、“conflictresolution”等。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-介绍本节课的写作任务：写一篇关于如何与人相处的短文，要求使用学过的词汇和表达。

-示例分析：教师展示一篇优秀的写作范文，分析其结构、语言表达和论点。

-讲解写作技巧：如何引言、如何展开段落、如何结尾。

-强调写作规范：注意语法、时态和句型结构的正确性。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-学生根据教师提供的写作话题进行个人写作练习。

-教师巡视课堂，给予学生个别指导和帮助。

-学生完成写作后，将作文交给教师，教师进行批改和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

-如何在文章中运用学过的词汇和表达？

-如何组织文章结构，使内容连贯？

-如何在写作中展现自己的观点和论据？

-小组讨论后，每个小组推选一位代表分享讨论结果。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师总结本节课的重点内容，包括写作技巧、语法规范和表达方式。

-举例说明学生在写作中可能遇到的问题，如语法错误、时态混乱等。

-强调写作练习的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

-布置课后作业：根据本节课的内容，写一篇关于如何与人相处的短文。

注意事项：

-在整个教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语写作能力。

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上学到知识。

本节课以“Gettingalongwithothers”为主题，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握写作技巧，提高英语写作能力。在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，关注学生的个体差异，确保课堂教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与“Gettingalongwith