8.1.1 功 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.1功教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“功”为主题，旨在帮助学生理解和掌握功的定义、计算方法及其应用。通过联系实际生活中的实例，引导学生将抽象的物理概念与具体情境相结合，培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用物理概念解释现象的能力，提升学生通过实验探究理解物理规律的科学探究素养。增强学生运用数学工具解决物理问题的数学应用素养，同时强化学生的科学态度与责任，使其在理解功的概念过程中，认识到物理知识在工程技术和日常生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力学的基本概念，如力、运动、平衡等，并对功的计算有初步的了解。他们可能已经接触过功的计算公式和简单实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过公式推导和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解功的概念时可能会遇到将抽象的功与具体的物理过程相结合的困难。此外，功的计算涉及到矢量乘积，学生可能难以理解功的标量性质和方向性。在应用功的概念解决实际问题时，学生可能会遇到如何选择合适的参照点和如何处理复杂运动情况的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版物理必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示功的定义和计算的动画，以及实际应用案例的图片。

3.实验器材：准备弹簧测力计、滑轮、砝码等实验器材，以辅助学生理解功的测量和计算。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并设置实验操作台。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于建筑工地上吊车吊运重物的视频，引导学生思考吊车如何克服重力将重物提升到一定高度。

2.提出问题：吊车在提升重物过程中做了多少功？如何计算这个功？

3.引导学生回顾已学知识：力、运动、功等概念，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.功的定义：介绍功的概念，强调功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

2.功的计算：讲解功的计算公式，并举例说明如何应用公式计算功。

3.功的标量性质：解释功是标量，没有方向，但有正负之分。

4.功的应用：结合实际案例，如汽车行驶、电梯上升等，说明功在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：给出几个关于功的计算题，让学生独立完成，并上台展示解题过程。

2.练习2：分组讨论，分析实际案例中功的应用，如建筑工地上吊车吊运重物、汽车行驶等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：如何判断一个力对物体做了功？

2.提问2：功的正负有何意义？

3.提问3：功与功率有何区别？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出关于功的问题，教师进行解答。

2.教师提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：功在工程技术和日常生活中的应用价值。

2.提出问题：如何提高功的利用效率？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调功的定义、计算方法及其应用。

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，并思考功在生活中的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-功的定义（5分钟）

-功的计算（5分钟）

-功的标量性质（5分钟）

-功的应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.功的概念：

-功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

-功的计算公式：W=F*s*cosθ，其中W为功，F为力，s为物体在力的方向上移动的距离，θ为力和物体移动方向之间的夹角。

2.功的标量性质：

-功是标量，没有方向，但有正负之分。

-正功：力与物体移动方向相同，物体在力的作用下移动。

-负功：力与物体移动方向相反，物体在力的作用下反向移动。

3.功的计算：

-当力和物体移动方向相同时，功等于力乘以移动距离。

-当力和物体移动方向垂直时，功为零。

-当力和物体移动方向相反时，功为负值。

4.功的应用：

-功