第14课 海峡两岸的交往 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册.docxVIP

第14课海峡两岸的交往教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课海峡两岸的交往教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册

教材分析

第14课《海峡两岸的交往》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册。本课以海峡两岸关系的发展为主线，通过回顾历史，分析现状，展望未来，旨在帮助学生了解海峡两岸交往的历史背景、发展过程及其重要意义。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的历史意识、民族意识和国家观念。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析海峡两岸关系的发展。

2.增强学生的民族认同感和国家观念，使学生认识到维护国家统一的重要性。

3.提升学生的跨文化沟通能力，通过比较分析，理解两岸同胞的亲情关系。

4.培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①海峡两岸交往的历史背景和发展脉络，要求学生能够梳理出关键事件和主要阶段。

②海峡两岸关系发展的内在原因和影响因素，使学生理解政治、经济、文化等多方面因素的作用。

③海峡两岸关系的重要意义，包括对两岸人民福祉、国家统一大业以及国际关系的影响。

2.教学难点，

①如何让学生深入理解历史事件背后的复杂性和多变性，避免简单化地看待历史。

②如何引导学生正确评价历史人物和事件，形成客观、全面的历史观。

③如何将抽象的历史概念转化为具体可感知的内容，提高学生的历史感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、录音笔。

-课程平台：历史与社会教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：海峡两岸交往相关的视频资料、图片库、历史文献扫描件。

-教学手段：历史地图、时间轴、互动式教学软件、小组讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海峡两岸风光图片，提问学生是否了解两岸的自然景观和文化特色，激发学生对两岸交往的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于祖国大陆和台湾的地理位置、历史背景等知识，为学习本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍海峡两岸交往的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立后，两岸关系的发展历程。

②讲解两岸关系发展的重要事件，如1979年元旦发表的《告台湾同胞书》、1992年两岸达成“九二共识”等。

③分析两岸关系发展的内在原因和影响因素，如政治、经济、文化等因素。

-举例说明：

①以1979年元旦《告台湾同胞书》为例，说明两岸关系发展的转折点。

②以1992年两岸达成“九二共识”为例，说明两岸关系发展的重要成果。

-互动探究：

①分组讨论：让学生分组讨论两岸关系发展中的关键事件，分享各自的观点。

②角色扮演：模拟两岸关系发展中的关键事件，让学生扮演不同角色，体验历史场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②以小组为单位，制作海峡两岸交往的历史时间轴，展示给全班同学。

-教师指导：

①检查学生的练习情况，解答学生提出的问题。

②指导学生如何运用所学知识分析两岸关系发展的趋势。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍海峡两岸文化交流活动，如两岸青少年交流活动、民间艺术交流等。

-邀请学生分享自己了解的两岸交往故事，增强学生的民族认同感和国家观念。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的历史背景、发展过程及其重要意义。

-培养学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析海峡两岸关系的发展。

-增强学生的民族认同感和国家观念，使学生认识到维护国家统一的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文，表达自己对两岸关系的看法。

-鼓励学生关注两岸关系发展动态，积累相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-两岸关系发展大事记：整理自1949年以来的两岸关系发展大事记，包括重要会议、交流活动和政策文件等，以便学生全面了解两岸关系的发展脉络。

-两岸文化交流案例：收集两岸在文化、教育、艺术等领域的交流案例，如两岸学生交流项目、艺术展览、学术研讨会等，展示两岸文化交流的成果。

-两岸经济合作案例：介绍两岸在经济领域的合作案例，如两岸经贸协议、产业合作项目等，帮助学生理解两岸经济合作的重要性和影响。

-两岸人民生活对比：对比两岸人民在生活水平、社会福利、教育制度等方面的差异，引导学生思考两岸关系对人民生活的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅课外