3.14 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.14丝绸之路的开通与经营西域教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段穿越千年的奇妙之旅——丝绸之路的开通与经营西域。想象一下，我们就像是一群小探险家，跟着张骞的足迹，一路向西，探寻那个神秘而古老的西域世界。这节课，我们要用历史的眼光，揭开丝绸之路的神秘面纱，感受古代丝路商旅的智慧和勇气！???????????

二、核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，理解丝绸之路在古代东西方交流中的重要作用。

2.增强学生的史料实证意识，通过史料分析丝绸之路的开辟与经营。

3.提升学生的家国情怀，感受古代先民开拓进取的精神，激发民族自豪感。

4.培养学生的合作探究能力，在小组讨论中共同探究丝绸之路的文化内涵。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的历史学习中，对秦汉时期的背景和主要成就有了初步的了解，对于张骞出使西域的历史事件也有所涉猎。他们对丝绸之路的基本概念和古代丝绸之路的一些节点城市可能已有一定认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容涉及到古代丝绸之路的历史文化，对于部分学生来说，可能会因其距离现代较远而感到陌生，但对于那些对历史文化有浓厚兴趣的同学，这将是一次激发想象力的学习体验。学生们在历史学习上普遍具备一定的分析能力和逻辑思维，但在面对跨文化、跨地域的历史问题时，可能需要进一步的引导和帮助。学习风格上，同学们既有喜欢独立思考的，也有乐于合作的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对丝绸之路的历史背景、路线走向和交流内容感到抽象难懂，尤其是对于古代的地理概念和文化差异，可能需要通过具体案例和地图来辅助理解。此外，由于丝绸之路涉及的史实较多，学生在整理和分析史料时可能会遇到信息过载的问题。因此，教师需提供适当的引导，帮助学生建立知识框架，并鼓励他们通过合作学习来解决遇到的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史上学期》教材，特别是关于丝绸之路的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丝绸之路地图、古代贸易场景图片、张骞出使西域的视频片段等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等工具，营造合作学习的氛围。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**活动**：情景导入

-**内容**：播放一段关于丝绸之路的纪录片片段，让学生初步感受古代丝绸之路的繁华景象。

-**目的**：激发学生的学习兴趣，引发学生对丝绸之路的好奇心。

-**用时**：3分钟

**提问**：

-观看后，你们觉得丝绸之路有什么特别之处？

-你们对丝绸之路的开通和经营有什么想了解的吗？

-**用时**：2分钟

###讲授新课（15分钟）

**活动**：讲解丝绸之路的开通与经营

-**内容**：

1.介绍丝绸之路的历史背景和地理位置。

2.讲解张骞出使西域的历史事件，包括出使的目的、过程和成果。

3.分析丝绸之路的路线和重要节点城市。

4.探讨丝绸之路对东西方文化交流的贡献。

-**目的**：帮助学生全面了解丝绸之路的开通与经营。

-**用时**：15分钟

###巩固练习（10分钟）

**活动**：小组讨论

-**内容**：

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-丝绸之路对古代中国的经济和文化有哪些影响？

-丝绸之路的开辟为什么对东西方文化交流具有重要意义？

2.各小组派代表分享讨论成果。

-**目的**：通过小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养合作探究能力。

-**用时**：10分钟

###课堂提问（5分钟）

**活动**：提问环节

-**内容**：

1.提问：丝绸之路有哪些重要的节点城市？

2.提问：丝绸之路对古代中国的经济和文化有哪些影响？

3.提问：丝绸之路的开辟为什么对东西方文化交流具有重要意义？

-**目的**：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

-**用时**：5分钟

###师生互动环节（10分钟）

**活动**：互动问答

-**内容**：

1.教师提问，学生回答，涉及丝绸之路的历史背景、开通原因、经营方式等方面的问题。

2.学生提问，教师解答，鼓励学生积极思考，提出问题。

-**目的**：通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-**用时**：10分钟

###总结与拓展（5分钟）

**活动**：总结与拓展

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