13.1.2 线段垂直平分线的性质 教学设计 2024--2025学年人教版八年级数学上册.docx

13.1.2线段垂直平分线的性质教学设计2024--2025学年人教版八年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

13.1.2线段垂直平分线的性质教学设计2024--2025学年人教版八年级数学上册

本章节主要围绕线段垂直平分线的性质展开，引导学生通过观察、实验、推理等方式，发现并证明线段垂直平分线的性质。教材结合实际问题，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的几何直观和逻辑推理能力。

二、核心素养目标

培养学生观察和推理能力，理解几何图形的性质；提升空间想象力和几何直观；学会运用数学语言表达和解决实际问题，发展数学应用意识和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：线段垂直平分线的性质及其证明。

难点：从具体实例中归纳出一般性质，并证明其正确性。

解决办法：

1.通过实例观察，引导学生发现线段垂直平分线的性质，并通过实验验证。

2.利用几何画板等工具，帮助学生直观理解性质，降低证明难度。

3.引导学生运用演绎推理，从已知条件出发，逐步推导出结论。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中突破难点，共同完成证明过程。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级数学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与线段垂直平分线相关的图片、图表、几何图形演示视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：几何模型、直尺、圆规等，用于学生进行几何实验和验证性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或白板，便于展示和讨论。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示生活中常见的几何图形，如道路交叉点、建筑物的对角线等，引导学生回顾线段和角的性质。

2.提问：在哪些情况下，我们可以看到线段被垂直平分？学生回答后，教师总结并引出课题。

3.提问：如何证明一条线段被垂直平分？激发学生探究欲望，为新课讲授做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示线段垂直平分线的定义，引导学生观察并总结其性质。

2.通过几何画板演示线段垂直平分线的性质，让学生直观感受性质的应用。

3.引导学生从已知条件出发，运用演绎推理证明线段垂直平分线的性质。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行实验，用直尺和圆规验证线段垂直平分线的性质。

2.学生观察实验结果，总结出线段垂直平分线的性质。

3.学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个广场，使其对角线互相垂直平分。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何证明线段垂直平分线的性质。

-举例：已知线段AB，点C在线段AB上，且∠ACB=90°，证明CD=BD。

-学生讨论：如何利用已知条件证明CD=BD？

2.学生讨论如何将线段垂直平分线的性质应用于实际问题。

-举例：如何设计一个广场，使其对角线互相垂直平分？

-学生讨论：如何确定广场的形状和尺寸？

3.学生讨论如何将线段垂直平分线的性质与其他几何知识相结合。

-举例：如何证明一个三角形是等腰三角形？

-学生讨论：如何利用线段垂直平分线的性质证明三角形是等腰三角形？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线段垂直平分线的性质及其证明方法。

2.教师举例说明线段垂直平分线的性质在实际生活中的应用。

3.教师总结本节课的重难点，强调观察、推理和证明在几何学习中的重要性。

教学流程总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.线段垂直平分线的定义

-线段垂直平分线是指一条直线，它垂直于线段，并且平分这条线段。

2.线段垂直平分线的性质

-性质一：线段垂直平分线上的任意一点到线段两端点的距离相等。

-性质二：线段垂直平分线上的点到线段两端点的连线垂直。

3.证明线段垂直平分线的性质

-利用全等三角形的判定和性质进行证明。

-利用勾股定理和角度关系进行证明。

4.线段垂直平分线的应用

-在几何作图中，利用线段垂直平分线的性质找到线段的中点。

-在解决几何问题时，利用线段垂直平分线的性质简化问题。

5.线段垂直平分线与等腰三角形的联系

-等腰三角形的底边的中垂线是线段垂直平分线。

-等腰三角形的顶角平分线也是线段垂直平分线。

6.线段垂直平分线与圆的性质

-圆的直径是圆的线段垂直平分线。

-圆上的任意两点到圆心的连线垂直于这两点之间的弦。

7.线段垂直平分线与对称性

-线段垂直平分线是线段对称轴。

-线段垂直平分线上的点关于线段垂直平分线对称。

8.线段垂直平分线与几何证明

-利用线段垂直平分线的性质证明三角形全等。

-利用线段垂直平分线的性质证明角度关系。

9.线段垂直平分线与实际问题

-在建筑设计中，利用