2.1 “逻辑”的多种含义 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

2.1“逻辑”的多种含义教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：选择性必修三逻辑与思维

内容：本节课将围绕“逻辑”的多种含义展开，重点讲解逻辑的含义、逻辑在思维中的重要性以及逻辑的运用。具体内容包括：1.逻辑的含义；2.逻辑在思维中的作用；3.逻辑推理的基本方法。通过本节课的学习，使学生了解逻辑的基本概念，掌握逻辑推理的基本方法，提高逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，提高学生运用逻辑进行推理和论证的能力。通过学习“逻辑”的多种含义，学生能够理解逻辑在思维中的重要性，增强批判性思维和创造性思维，形成严谨的学术态度和科学精神。此外，学生将学会如何识别和评估论证的有效性，为未来的学术研究和日常生活打下坚实的逻辑基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解逻辑的含义：通过实例分析，帮助学生理解逻辑的含义不仅仅是指符合逻辑规则，还包括逻辑推理、论证和逻辑错误等概念。

-掌握逻辑推理的基本方法：强调演绎推理、归纳推理和类比推理的区别和应用，使学生能够识别和应用这些方法进行思维训练。

2.教学难点

-区分不同逻辑推理方法：学生在理解演绎推理和归纳推理时，容易混淆两者之间的区别，难点在于如何通过实例区分和运用。

-识别逻辑错误：学生可能难以识别论证中的逻辑错误，如因果倒置、偷换概念等，难点在于如何教会学生识别这些错误并进行分析。

-将逻辑思维应用于实际问题：学生在将逻辑思维应用于实际问题解决时，可能会遇到如何将抽象的逻辑知识转化为具体行动的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、电子屏幕

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：逻辑思维教学视频、逻辑推理案例库、在线逻辑游戏

-教学手段：多媒体课件、逻辑推理练习题、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习逻辑的基本概念和演绎推理的例子。

设计预习问题：围绕“逻辑”的多种含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从日常生活中找到逻辑推理的例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解逻辑的基本概念和演绎推理的例子。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于逻辑推理在实际生活中的应用问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个逻辑谜题或案例分析，引出“逻辑”的多种含义，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解逻辑的含义、逻辑推理的基本方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过解释“三段论”来讲解演绎推理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的逻辑推理是否正确。例如，分析一个新闻报道中的论点和论据。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释学生提出的关于逻辑错误的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试分析案例中的逻辑结构。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置逻辑推理的练习题，巩固学习效果。例如，要求学生分析并纠正日常对话中的逻辑错误。

提供拓展资源：提供与逻辑思维相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐逻辑学入门书籍或在线逻辑课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在推理过程中的错误，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读逻辑学经典著作。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在逻辑推理练习中的表现，并思考如何提高。

知识点梳理

1.逻辑的基本概念

-逻辑：研究推理、论证、证明等思维活动规律的学科。

-逻辑形式：逻辑结构，包括命题、判断、推理等。

-逻辑规律：逻辑判断必须遵循的规律，如同一律、矛盾律、排中律等。

2.逻辑推理的基