5.19　亚非拉国家的新发展 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx

5.19亚非拉国家的新发展教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《亚非拉国家的新发展》这一章节。这是部编版九年级历史下册的内容，我们将一起回顾亚非拉国家在近代以来的重大历史变迁。这部分内容与我们之前学过的世界殖民体系形成、民族解放运动等知识紧密相连。让我们一起穿越时空，看看这些国家是如何在历史的风云变幻中，找到自己的发展道路的。????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.**历史意识**：通过学习亚非拉国家的新发展，让学生认识到历史变迁与国家命运息息相关，培养他们尊重历史、理解历史的意识。

2.**文化理解与传承**：引导学生理解不同文化的多样性和价值，增强对多元文化的尊重和包容。

3.**全球视野**：帮助学生从全球视角审视亚非拉国家的发展，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。

4.**批判性思维**：鼓励学生分析历史事件背后的原因和影响，培养他们的批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：亚非拉国家在近代以来的独立运动和经济发展历程。

-**详细列明**：

-突出亚非拉国家独立运动的起因、过程和影响，如印度的非暴力不合作运动、埃及的纳赛尔革命等。

-分析亚非拉国家在独立后的经济发展策略，例如民族经济的振兴、国际合作的拓展等。

-举例：讲解非洲国家在独立后如何克服殖民主义遗留问题，实现民族经济的初步发展。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解亚非拉国家在独立后的多元发展路径及其面临的挑战。

-**详细列明**：

-难点一：独立后国家政治、经济、社会变革的复杂性。例如，尼日利亚在独立后经历了政治动荡和军事政变，这对国家的政治稳定和发展造成了挑战。

-难点二：全球化背景下亚非拉国家的发展困境。如债务危机、贸易保护主义等对国家经济的冲击。

-难点三：民族文化的保护和传承。在现代化进程中，如何平衡传统与现代，保护民族文化特色。

-举例：探讨南非在种族隔离政策结束后，如何处理种族矛盾，实现民族和解与国家统一。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍亚非拉国家的独立运动和经济发展历程，确保学生掌握核心知识点。

2.讨论法：引导学生就独立后的国家发展路径、面临的挑战进行小组讨论，提高学生的分析和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如南非的种族和解、印度的经济改革，帮助学生深入理解复杂的历史现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现亚非拉国家的历史变迁，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络资源：整合网络资料，拓展学生的视野，提供更多角度的学习材料。

3.互动软件：运用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和课堂活跃度。

五、教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：

“同学们，我们今天要探索的课题是《亚非拉国家的新发展》。你们知道，世界各地的历史发展各有特色，今天我们就来一起走进亚非拉的世界，看看这些国家是如何在近代以来找到自己的发展道路的。首先，请大家思考一下，你们对亚非拉国家有什么印象？它们在历史上有哪些重要事件？”

通过提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-详细内容：

1.**亚非拉国家的独立运动（用时5分钟）**

-讲解亚非拉国家在近代以来的独立运动背景和重要事件。

-以印度、埃及、南非等国家为例，分析独立运动的特点和影响。

-例如：“印度的非暴力不合作运动，是印度人民反抗英国殖民统治的重要手段，它不仅推动了印度的独立，也对世界民族解放运动产生了深远影响。”

2.**独立后的国家发展（用时5分钟）**

-分析亚非拉国家在独立后的政治、经济、社会变革。

-探讨民族经济的振兴、国际合作的拓展等发展策略。

-例如：“尼日利亚在独立后，通过石油出口带动国家经济发展，但也面临着资源依赖和贫富差距的问题。”

3.**全球化的挑战与应对（用时5分钟）**

-讨论全球化背景下亚非拉国家的发展困境，如债务危机、贸易保护主义等。

-分析国家如何应对这些挑战，实现可持续发展。

-例如：“南非在种族隔离政策结束后，通过民族和解政策，实现了国家的和平与稳定。”

3.**实践活动（用时10分钟）**

-详细内容：

1.**制作时间轴（用时3分钟）**

-让学生以小组为单位，根据所学内容，制作亚非拉国家独立运动的时间轴。

-通过活动，帮助学生梳理历史脉络，增强记忆。

2.**角色扮演（用时3分钟）**

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