福建省南安市体育学校九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教学实录 新人教版.docx

福建省南安市体育学校九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学实录新人教版

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设计意图

本节课旨在让学生了解有机合成材料的基本概念、分类、性质及应用，通过实验探究，使学生掌握有机合成材料的制备方法，培养学生的动手能力和科学探究精神。同时，结合福建省南安市体育学校的实际情况，注重与体育专业的结合，引导学生关注有机合成材料在体育用品制作中的应用，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生对化学与生活紧密联系的认识，提高学生的科学探究能力，通过有机合成材料的实验探究，增强学生的实验操作技能和观察能力。同时，引导学生关注化学对社会发展和人类生活的影响，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

学情分析

九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的认识。但面对有机合成材料这一较为复杂的化学领域，学生在知识储备、能力培养和素质发展方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对有机合成材料的基本概念和分类有一定了解，但对材料的性质和应用细节掌握不足，需要通过实验和案例分析来加深理解。

2.能力方面：学生的实验操作能力有待提高，尤其在有机合成实验中，需要掌握正确的实验步骤和注意事项。此外，学生的分析问题和解决问题的能力需要进一步培养。

3.素质方面：学生在团队合作、创新思维和环保意识等方面有待加强。有机合成材料的学习有助于培养学生的这些素质。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师采取有效措施提高学生的课堂参与度。此外，学生在实验过程中可能存在安全隐患，需加强安全教育。

5.课程学习影响：有机合成材料的学习有助于学生理解化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学科的兴趣，同时为后续学习打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《化学》下册第十二章相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对有机合成材料性质和应用的直观理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关现代生活中有机合成材料应用的视频，如塑料袋、橡胶轮胎等，引导学生思考这些材料是如何制成的，它们在生活中有哪些作用。

2.提出问题：问学生是否知道这些材料是如何合成出来的，它们的基本成分是什么，以及它们是如何改变我们生活的？

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对有机合成材料的了解，并鼓励他们提出问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.有机合成材料的基本概念：介绍有机合成材料的定义、分类（如塑料、合成橡胶、合成纤维等）。

2.有机合成材料的性质：讲解有机合成材料的物理性质（如密度、熔点、硬度等）和化学性质（如耐腐蚀性、可塑性等）。

3.有机合成材料的应用：分析有机合成材料在生活中的应用，如塑料在包装、合成橡胶在轮胎制作、合成纤维在服装制造等方面的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行简单的有机合成材料实验，如制作塑料模型，观察材料的性质变化。

2.讨论分析：学生分享实验结果，讨论有机合成材料的性质与其应用之间的关系。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对有机合成材料的相关知识提出问题，如“为什么塑料袋不易降解？”、“合成橡胶如何提高轮胎的耐磨性？”等。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对有机合成材料的制作过程提出问题，如“有机合成材料的制备过程中有哪些步骤？”、“如何提高有机合成材料的性能？”等。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师进行点评和总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：让学生思考有机合成材料对环境的影响，以及如何减少这些影响。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出减少有机合成材料对环境影响的方法，如提高材料的可降解性、回收利用等。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调有机合成材料的重要性及其在生活中的应用。

2.学生反思：学生反思本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机合成材料的历史发展：介绍有机合成材料的发展历程，从早期的天然橡胶、棉纤维到现代的塑料、合成纤维等，让学生了解有机合成材料的发展脉络。

-有机合成材料的环保问题：探讨有机合成材料在环境中的降解问题，以及如何通过技术创新来减少其对环境的影响。

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