《第二单元 春天来了 欣赏 春天音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册.docx

《第二单元春天来了欣赏春天音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

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《第二单元春天来了欣赏春天音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

1.教材章节：欣赏《春天来了》

2.内容：通过欣赏歌曲《春天来了》，引导学生感受春天的美好，培养音乐欣赏能力；学习歌曲《春天在哪里》，让学生在歌曲中寻找春天的足迹，激发学生对大自然的热爱；学习歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的欢快节奏，培养音乐节奏感。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和审美感知，提升音乐欣赏能力。

2.增强学生对自然环境的关注和热爱，通过音乐表达对春天的情感。

3.培养学生的节奏感和音乐表现力，提升音乐实践能力。

4.培养学生合作学习的意识，通过集体活动体验音乐带来的快乐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经接触过一些简单的音乐节奏和基础乐理知识，如简单的拍子、音符等。他们对音乐有一定的感知能力，能够跟随节奏拍手或跳舞。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的亲近感。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力方面，音乐感知和节奏感较强，但音乐理论知识相对薄弱。学习风格上，他们倾向于通过听觉和视觉相结合的方式学习，如跟随旋律哼唱、观看音乐视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在欣赏《春天来了》等歌曲时，可能对歌词理解不够深入，难以将歌词与音乐情感相结合。在学习《春天在哪里》和《小燕子》等歌曲时，可能对节奏把握不准确，影响歌曲的整体表现。此外，学生在集体活动中可能存在合作意识不强的问题，需要教师引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.通过歌曲欣赏，结合故事讲述，引导学生感受歌曲情感。

2.采用游戏互动，让学生在游戏中学习节奏和歌词。

3.鼓励学生分组合作，共同完成歌曲表演，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体播放春天景象的视频，激发学生对春天的想象。

2.使用电子琴或钢琴现场演奏歌曲，让学生直观感受音乐节奏。

3.制作互动课件，展示歌词和节奏，辅助学生理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道春天有哪些特点吗？”来引导学生思考，激发学生对春天的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的音乐知识，如简单的节奏和音符，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放歌曲《春天来了》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的基本结构。

-举例说明：教师通过展示春天的图片，让学生结合歌曲中的歌词，感受春天的美好。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己心目中的春天，并尝试用音乐表达出来。

3.学唱歌曲《春天在哪里》

-歌曲介绍：教师介绍歌曲的背景和创作意义，让学生了解歌曲背后的故事。

-歌曲学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和音准。

-互动练习：教师组织学生进行跟唱练习，鼓励学生积极参与。

4.学唱歌曲《小燕子》

-歌曲介绍：教师介绍歌曲的背景和创作意义，让学生了解歌曲背后的故事。

-歌曲学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和音准。

-互动练习：教师组织学生进行跟唱练习，鼓励学生积极参与。

5.歌曲表演

-分组练习：教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行表演准备。

-教师指导：教师对每个小组的表演进行指导，帮助他们提高表演水平。

-展示表演：每个小组进行歌曲表演，其他学生观看并给予评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学歌曲，进行个人或小组创作，如编创歌词、节奏等。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决创作中的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏和创作的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

8.作业布置

-学生回家后，可以和家长一起欣赏春天的景色，并用音乐记录下自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：

学生通过欣赏《春天来了》等歌曲，能够更好地理解音乐与自然、情感之间的联系，培养了对音乐作品的审美感知能力。他们能够从旋律、节奏、歌词等方面分析音乐作品，体会音乐所表达的情感和意境。

2.歌曲学习与演唱技巧：

学生在学唱《春天在哪里》和《小燕子》等歌曲的过程中，学会了正确的呼吸方法、咬字清晰和音准把握，提高了演唱技巧。他们能够准确地演唱歌曲，并在集体活动中展示自己的音乐才华。

3.音乐节奏感增强：

通过学习歌曲的节奏和