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Unit3ItsTooExpensive（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3ItsTooExpensive（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册，本章节围绕价格与购物展开，通过学习对话和情景，让学生掌握询问价格、比较价格及表达购物意愿的英语表达。教学内容与实际生活紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高学生的跨文化意识，通过角色扮演和情境对话，增强学生的语言运用能力和解决问题的能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习的能力，提升学生的合作意识和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语数字、货币单位和购物相关词汇。他们能够进行简单的价格询问和回应，如询问价格、回答“便宜”或“贵”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对购物话题有较高的兴趣。他们在英语学习上表现出一定的模仿能力和语言感知能力。学习风格上，部分学生偏好通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解价格比较的语境和表达上可能存在困难，特别是在使用比较级和最高级结构时。此外，学生在实际运用中可能难以将所学词汇和句型自然地融入到真实的对话中。部分学生可能因为对数字的敏感度不足而在计算价格时遇到困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在实际情境中练习英语表达。

2.运用角色扮演，鼓励学生模拟对话，提高语言实际运用能力。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，培养沟通与协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示商品图片和价格标签，直观教学价格概念。

2.通过音频和视频资源，提高学生的听力理解能力，同时加强口语练习。

3.使用教学软件进行互动练习，巩固语法结构和词汇运用。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutshoppingandprices.Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”等问题引导学生进入话题。

2.学生自由发言，分享购物经历和喜欢的商品。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师通过PPT展示购物场景，如超市、商场等，引导学生观察并思考。

2.老师呈现课文中的对话，引导学生跟读并理解。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“expensive”、“cheap”、“Howmuchisit?”等。

4.老师通过情景模拟，让学生练习询问价格和回答价格。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，理解课文内容。

2.老师提问课文中的问题，如“Whoistalking?Whataretheytalkingabout?Howmuchisthepen?Isitexpensiveorcheap?”等。

3.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师讲解课文中的语法点，如比较级和最高级。

5.学生练习课文中的对话，老师巡回指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计购物场景，让学生分组进行角色扮演。

2.学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，如询问价格、比较价格等。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

3.老师布置课后作业，如：

a.复习课文，熟读课文对话。

b.模拟购物场景，与家人或朋友进行对话练习。

c.收集生活中常见的商品价格，并用英语进行表达。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和肯定。

3.老师对本节课进行简要总结，强调学习方法和态度的重要性。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyShoppingList》：这是一篇关于学生制定购物清单的文章，学生可以阅读并学习如何用英语描述自己需要的商品。

-《ADayattheMarket》：这篇文章描述了一个人在市场购物的经历，学生可以通过阅读了解不同商品的价格和讨价还价的场景。

-《ShoppinginDifferen