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第三单元习作《学习描写景物》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

第三单元习作《学习描写景物》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册。本单元要求学生掌握景物描写的技巧，提高写作能力。教材通过范文赏析、写作指导、学生实践等环节，引导学生学会观察景物、运用描写手法，培养学生的审美情趣和表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升观察力，引导学生细致观察景物，培养敏锐的审美感知；2.增强想象力，鼓励学生在描写中融入个人情感，丰富作品内涵；3.锻炼语言表达能力，通过学习范文和写作实践，提高学生运用语言描绘景物的能力；4.培养批判性思维，鼓励学生对景物描写进行个性化解读，发展独立思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：景物描写的观察方法。引导学生学会从形状、色彩、动态等多角度观察景物，例如，通过观察一片树林，不仅要描述树木的形态，还要描绘树叶的颜色和风中的动态。

-重点二：景物描写的表达技巧。教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及恰当的过渡词，使描写更加生动形象，如将夕阳比喻为“金色的画家”，用“渐渐、慢慢”等词连接景物变化的细节。

2.教学难点

-难点一：景物描写中的情感融入。帮助学生理解如何在描写中自然地融入个人情感，避免生硬的抒情，例如，在描写春天的田野时，如何将喜悦和期待融入文字中。

-难点二：景物描写与中心思想的结合。引导学生认识到景物描写不仅仅是为了描绘，而是要服务于文章的中心思想，如在学习《荷塘月色》时，如何将荷塘的景色与作者的情感和主旨相融合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（供学生课后复习使用）。

-信息化资源：课文相关图片、视频素材、网络上的优秀景物描写范文。

-教学手段：实物展示（如植物、景物模型）、学生作品展示、小组讨论、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对景物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢欣赏自然风景吗？有没有哪些美丽的景色给你留下了深刻的印象？”

展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍景物描写在文学作品中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.景物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解景物描写的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解景物描写的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍景物描写的观察方法，如视觉、听觉、嗅觉等感官的运用。

讲解景物描写中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其效果。

3.景物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解景物描写的特性和重要性。

过程：

选择《荷塘月色》、《春》等课文中的景物描写段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解景物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对文学创作的影响，以及如何运用景物描写增强文章的表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的景物描写段落进行讨论。

小组内讨论该段落的描写手法、修辞效果以及作者的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对景物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对景物描写的分析、评价以及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调景物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括景物描写的基本概念、方法、技巧和案例分析。

强调景物描写在文学创作中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识进行创作实践。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的景物，用所学的方法和技巧进行描写，并尝试融入个人情感。

知识点梳理

1.景物描写的基本概念

-景物描写是指通过对自然风光、城市景观、室内环境等的描述，展现景物的形状、色彩、动态、声音等特征，以传达作者的情感和思想。

-景物描写在文学作品中的作用：渲染气氛、烘托人物、推动情节发展、展现作者观点等。

2.景物描写的观察方法

-观察是景物描写的基础，要求学生从多个感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）和角度（远、中、近）观察景物。

-具体方法包括：静态观察、动态观察、对比