《比的意义》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

《比的意义》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解比的意义，包括比的定义、性质和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册数学人教版教材中“分数的意义”章节相关联，通过复习分数的概念，帮助学生理解比的意义。同时，结合学生已有的数学知识，如加法、减法、乘法等，引导学生掌握比的计算方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过比的意义的学习，学生能够抽象出比的数学模型，理解比的逻辑关系，并能将比应用于实际问题中建立数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的数学思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-比的意义的定义：学生需要理解比是表示两个数之间倍数关系的数学表达方式。

-比的性质：重点强调比的基本性质，如比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

-比的计算方法：重点讲解如何通过除法计算比值，以及如何通过比的基本性质进行比的简化。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-比的抽象理解：学生可能难以理解比作为一种抽象的数学概念，需要通过具体实例和直观教具帮助学生建立比的概念。

-比的性质应用：学生可能难以灵活运用比的性质进行比的简化，需要通过大量的练习和变式训练来强化这一技能。

-比的应用：将比应用于解决实际问题，学生可能难以将抽象的比概念与实际问题情境相结合，需要通过实际问题情境的创设和引导帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版六年级上册数学教学平台

-信息化资源：比的意义相关的动画演示、在线测试题库

-教学手段：实物教具（如比例尺模型）、图片、黑板或电子白板板书工具

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是比吗？在日常生活中，你们有没有用到比的地方？”

学生回答。

2.教师总结：“比是表示两个数之间倍数关系的数学表达方式，我们在生活中经常用到比，比如比较两个人的身高、比较两辆车的速度等。”

3.教师引出课题：“今天我们就来学习比的意义。”

（二）新课讲授

1.比的意义

（1）教师板书：“比的意义”并讲解：“比是表示两个数之间倍数关系的数学表达方式。”

（2）教师举例：“比如，我们说‘苹果的个数是香蕉的两倍’，这里的‘两倍’就是表示苹果的个数是香蕉个数的两倍。”

（3）教师引导学生思考：“同学们，你们能举出一些生活中的比吗？”

（4）学生举例，教师点评。

2.比的性质

（1）教师讲解：“比的性质包括：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。”

（2）教师举例：“比如，2：4和1：2是相等的比，因为它们的前项和后项都乘以了相同的数。”

（3）教师引导学生进行练习：“请同学们用比的性质进行以下练习。”

（4）学生练习，教师点评。

3.比的计算方法

（1）教师讲解：“比的计算方法主要是通过除法计算比值。”

（2）教师举例：“比如，计算2：4的比值，我们可以将2除以4，得到0.5。”

（3）教师引导学生进行练习：“请同学们计算以下比的比值。”

（4）学生练习，教师点评。

（三）巩固练习

1.教师展示一组比，要求学生判断哪些是相等的比。

2.学生独立完成判断，教师讲解正确答案。

3.教师展示一组实际问题，要求学生运用比的知识解决问题。

4.学生独立完成问题，教师讲解正确答案。

（四）课堂小结

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答。

3.教师总结：“今天我们学习了比的意义、性质和计算方法，希望同学们能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题。”

（五）课后作业

1.教师布置课后作业：“请同学们完成以下作业，巩固今天所学内容。”

2.学生独立完成作业。

3.教师检查作业完成情况，给予个别辅导。

知识点梳理

1.比的定义

-比是表示两个数之间倍数关系的数学表达方式。

-比的形式为“A：B”，读作“A比B”。

2.比的性质

-比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

-例如：如果A：B=C：D，那么A×k：B×k=C×k：D×k，其中k为任意非零数。

3.比的计算方法

-比值的计算方法是通过除法进行的。

-例如：计算比A：B的比值，可以将A除以B，得到比值A/B。

4.比