一年级品德与生活上册 我的家教学实录3 北师大版.docx

一年级品德与生活上册我的家教学实录3北师大版

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设计思路

本课《我的家》教学设计以一年级上册品德与生活教材为基础，紧密结合学生生活实际，通过丰富多彩的活动，引导学生认识家庭，感受家庭温暖，培养家庭责任感。教学设计注重情感体验与行为实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现品德教育的目标。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往和社会适应能力，增强家庭观念，发展学生的生活自理能力和责任感。通过学习，学生能够认识家庭结构，体会家庭成员之间的关系，培养尊重、关爱家人的情感，学会基本的家庭生活技能，为形成良好的家庭生活态度和习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备对家庭的认识，能够说出自己家庭成员的称呼，但对家庭结构、家庭成员间关系及家庭生活技能的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对家庭生活充满好奇，喜欢参与家庭活动，具备一定的观察和表达的能力。学生的学习风格以直观形象为主，通过游戏、故事、角色扮演等方式能够更好地吸收和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的称呼和关系感到混淆，难以理解家庭成员间的情感联系。此外，学生在学习家庭生活技能时，可能因为年龄小、动手能力有限而遇到困难。教师需耐心引导，通过示范、重复练习等方式帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版一年级品德与生活上册教材《我的家》。

2.辅助材料：准备家庭图片、家庭关系图表、家庭生活视频等多媒体资源，以增强教学内容的表现力。

3.实验器材：准备一些家庭生活技能操作的示范工具，如扫帚、拖把等，以辅助学生学习和实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行家庭角色扮演和讨论；在讲台上布置家庭结构图，便于学生直观理解。

教学过程设计

时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生观察并分享家庭生活中的温馨时刻。

2.提出问题：引导学生思考“家庭对我们来说意味着什么？”

3.学生分享：学生自由发言，分享自己对家庭的看法和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭的认识：讲解家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等。

2.家庭的温暖：通过故事讲述家庭中的温馨时刻，让学生感受家庭的温暖。

3.家庭的规则：讲解家庭中的基本规则，如尊敬长辈、关爱他人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.家庭角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，进行角色扮演，展示家庭成员间的互动。

2.家庭生活技能：教师示范家庭生活技能，如叠衣服、整理床铺等，学生跟随学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：家庭中最重要的关系是什么？

2.学生回答：引导学生思考家庭中亲情、友情、爱情等关系的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：家庭成员之间是如何相互关心、帮助的？

2.学生分享：学生分享自己在家庭中的感受和经历。

3.教师总结：教师总结学生在家庭中的角色和责任。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.家庭调查：学生回家后，调查家庭成员的兴趣爱好，并制作一份家庭小报。

2.家庭感恩：引导学生思考如何表达对家人的感恩之情。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的家庭知识，强调家庭的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在本节课中的收获和感受。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：通过视频和问题激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：讲解家庭的基本概念、家庭温暖和家庭规则。

3.巩固练习（10分钟）：通过角色扮演和家庭生活技能学习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：提问家庭关系的重要性，引导学生思考。

5.师生互动环节（10分钟）：教师提问，学生分享，教师总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）：布置家庭调查和家庭感恩的任务。

7.课堂小结（5分钟）：回顾所学内容，总结家庭的重要性。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和合作能力。

3.通过情境教学和实践活动，提高学生的情感体验和道德素养。

4.注重学生的核心素养能力拓展，培养学生的社会责任感和家庭责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够准确地描述家庭的基本构成，包括家庭成员的称呼和关系。

-学生能够理解家庭作为一个社会单位的基本功能和重要性。

-学生能够识别家庭中的不同角色，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解他们各自的作用。

2.情感态度与价值观：

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