1学会尊重 第三课时 （教学设计） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

1学会尊重第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

教学内容

教材章节：六年级下册《道德与法治》第三课时

内容：本节课主要围绕“学会尊重”这一主题展开，通过学习尊重他人的重要性、尊重他人的具体表现以及如何尊重他人等方面，引导学生树立正确的尊重观念，培养良好的道德品质。具体内容包括：尊重他人的基本要求、尊重他人的具体行为、尊重他人的社会意义等。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人的道德品质，树立正确的价值观。

2.提升学生的人际交往能力，增强合作意识。

3.培养学生批判性思维，学会在尊重中解决问题。

4.增强学生的法治意识，认识到尊重他人是社会和谐的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对尊重他人有一定的认识，了解尊重他人的基本概念和重要性，但可能对尊重他人的具体行为和社会意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过讨论和活动来学习。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏深度思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更习惯独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解尊重他人的具体行为时可能遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念转化为具体的行为。此外，学生在面对不同观点和冲突时，可能难以保持尊重的态度，需要教师引导他们学会在尊重中表达自己的观点。此外，部分学生可能因为家庭背景或个人经历，对尊重他人的重要性认识不足，需要教师进行针对性的教育和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：尊重他人的视频案例、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、板书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为尊重他人重要吗？为什么？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，如人与人之间的礼貌互动、帮助他人的场景，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌、倾听、理解等。

详细介绍尊重他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人的案例进行分析，如尊重他人的隐私、尊重他人的意见、尊重他人的劳动成果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中尊重他人”、“尊重他人的困难与挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重他人对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生将尊重他人融入日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭和学校中实践尊重他人的行为。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：巩固所学知识，拓展学生的视野。

过程：

教师提出一些与尊重他人相关的思考题，让学生课后思考并撰写心得体会。

鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱弱势群体等，将尊重他人的理念付诸实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-尊重他人的历史故事：收集一些历史上尊重他人、体现良好道德品质的人物故事，如孔子