一年级上册美术教学设计-9.有趣的勺子 人美版.docx

一年级上册美术教学设计-9.有趣的勺子人美版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册美术《有趣的勺子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习勺子的形状、颜色、装饰等，引导学生运用剪、贴、画等技巧，创作出独特的勺子作品。这与学生已有的动手能力和审美观念相联系，有助于提升他们的美术素养和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：观察力与感知力，通过观察勺子的形状和纹理，提高学生对细节的感知能力；动手操作能力，通过实际操作剪贴、绘画等活动，增强学生的动手实践能力；创新意识，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的勺子作品；审美能力，通过欣赏和创作，提升学生对美的感受和评价能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学会运用剪、贴、画等技巧进行创作；2.创作出具有个性和创意的勺子作品。

难点：1.对勺子形状的观察和表现；2.创新元素和色彩搭配的运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片分析，引导学生仔细观察勺子的形状和细节，培养学生的观察能力。

2.逐步分解创作步骤，从简单的剪贴开始，逐步过渡到绘画，确保学生掌握基本技巧。

3.鼓励学生发挥想象力，提供丰富的素材和工具，引导学生尝试不同的创作方法和色彩搭配。

4.举办作品展示活动，让学生相互欣赏和学习，激发创新思维和审美情趣。

5.对学生进行个别指导，针对不同学生的特点，提出针对性的建议和帮助。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、电子白板、投影仪

-课程平台：人美版美术教材配套电子资源

-信息化资源：勺子图片素材库、美术创作技巧视频教程

-教学手段：实物展示、小组合作、学生作品展示、互动讨论

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个新的美术知识，你们猜猜看，今天我们要学习的是什么？

（2）学生：猜测可能的美术主题，如：动物、植物、物品等。

（3）教师：非常好，今天我们要学习的是《有趣的勺子》。让我们一起来看看勺子都有哪些有趣的形状和特点。

二、观察与讨论

（1）教师：请同学们拿出教材，我们一起观察教材中的勺子图片，看看这些勺子都有什么特点？

（2）学生：观察图片，描述勺子的形状、颜色、装饰等。

（3）教师：同学们观察得很仔细，现在请你们小组讨论一下，你们觉得哪些勺子最有趣？为什么？

（4）学生：小组讨论，分享各自的观点和理由。

三、技法学习

（1）教师：接下来，我们要学习如何用剪、贴、画等技巧来创作有趣的勺子作品。

（2）教师：首先，我会演示如何使用剪刀和胶水来制作一个简单的勺子形状。

（3）学生：认真观看教师演示，学习剪刀和胶水的使用方法。

（4）教师：接下来，我会展示如何用水彩笔、蜡笔或彩色铅笔来给勺子上色。

（5）学生：学习上色的技巧，尝试给勺子涂上自己喜欢的颜色。

四、实践创作

（1）教师：现在，请大家按照刚才学到的技巧，开始创作自己的有趣勺子作品。

（2）教师：在创作过程中，如果遇到问题，可以随时向我或同学请教。

（3）学生：根据所学技巧，开始创作自己的勺子作品，展示自己的创意和想象力。

（4）教师：巡视课堂，观察学生的创作过程，给予个别指导和鼓励。

五、作品展示与评价

（1）教师：同学们，现在请大家把你们的创作成果展示给大家看。

（2）学生：展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

（3）教师：请大家互相欣赏和评价，看看谁的作品最有创意、最有趣。

（4）学生：互相欣赏作品，提出建议和意见。

（5）教师：总结本次课程，强调观察、创作和评价的重要性。

六、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《有趣的勺子》，大家学会了如何用剪、贴、画等技巧来创作有趣的勺子作品。

（2）教师：希望大家在今后的美术学习中，继续保持对美的感知和创造力，创作出更多有趣的作品。

（3）学生：认真聆听教师总结，反思自己的学习过程。

七、课后作业

（1）教师：请大家回家后，尝试用不同的材料和技巧，创作一个有趣的勺子作品。

（2）教师：可以将作品拍照或绘画记录下来，下节课分享给大家。

（3）学生：回家后，根据教师布置的作业，开始创作自己的有趣勺子作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-勺子的历史与文化：介绍勺子的起源、演变以及在不同文化中的象征意义，如中国传统文化中勺子的寓意等。

-勺子的种类与用途：展示不同材质、形状和用途的勺子图片，如木勺、银勺、陶瓷勺等，以及它们在日常生活和烹饪中的应用。

-美术创作技巧：提供一些关于如何通过不同的绘画和手工技巧来丰富勺子作品的信息，如点彩、水彩晕染、拼贴等。

-美术作品欣赏：收集一些与勺子相关的美术作品，包括雕塑、绘画和装置艺术，让学生了解勺子在艺术创作中的多样性。