江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 2.3 自然界中的水教学实录（2）（新版）沪教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.3自然界中的水教学实录（2）（新版）沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.3自然界中的水教学实录（2）（新版）沪教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究水的净化过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识解决实际问题，如家庭用水处理，提高学生的实践操作能力和创新意识。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，认识到水资源保护的重要性，增强环保意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基本的化学概念，如物质的组成、分子和原子等。对于水的物理性质，如溶解性、沸点等也有初步的了解。然而，对于水的化学性质，如水分子结构、水的净化过程等，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们对于实验操作和发现科学原理的过程充满好奇心。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和动手操作能力，能够快速掌握实验技能。学习风格上，学生中既有偏好直观实验操作的学习者，也有喜欢通过阅读和思考来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水的净化过程中，学生可能会遇到理解水分子结构困难、实验操作不当导致结果不准确等问题。此外，对于水污染和水资源保护的认识可能较为模糊，需要教师引导他们建立正确的环保观念。部分学生可能对抽象的化学概念感到难以理解，需要教师通过具体实例和实验来帮助消化这些概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版沪教版《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与水净化相关的图片、图表，以及介绍水资源保护的科普视频。

3.实验器材：准备蒸馏装置、过滤装置、试管、烧杯、玻璃棒等实验器材，并确保其安全无损坏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验区域安全整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然界中的水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会接触到水，你们知道水是如何从自然界中获取的吗？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性和现状。

简短介绍自然界中的水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然界中的水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然界中的水的基本概念、组成和循环。

过程：

讲解自然界中的水的定义，包括其作为生命之源的重要性。

详细介绍自然界中的水的组成，如液态水、固态水和气态水。

3.自然界中的水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界中水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解水污染的严重性。

引导学生思考这些案例对生态系统和人类生活的影响，以及如何采取措施保护水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的话题进行讨论。

小组内讨论水资源保护的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界中水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然界中水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然界中的水的基本概念、组成、循环和案例分析。

强调自然界中水在生态系统和人类生活中的重要性，鼓励学生关注水资源保护。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围的水资源使用情况，思考如何更有效地节约用水。

7.实验活动（20分钟）

目标：通过实验活动，让学生亲身体验水的净化过程。

过程：

分组进行水净化实验，包括过滤、沉淀、蒸馏等步骤。

学生按照实验步骤操作，观察实验现象，记录实验数据。

教师指导学生分析实验结果，总结水净化的原理和方法。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习内容，提高反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，提出问题让学生思考。

鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识的内化和