26 西门豹治邺 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

26西门豹治邺教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

统编版语文四年级上册《西门豹治邺》一课，主要内容包括了解古代邺城的历史背景，学习西门豹的治邺故事，体会西门豹的智慧和勇气，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过本节课的学习，使学生了解古代社会风貌，提高阅读理解能力和历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等语文核心素养。通过学习《西门豹治邺》，学生能够理解古代治国的智慧，增强文化自信；通过分析西门豹的形象，提升审美鉴赏能力；通过探究故事背后的道理，锻炼逻辑思维和批判性思维，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解西门豹治邺的智慧和勇气。

2.通过西门豹的故事，感受古代社会的风俗习惯。

难点：

1.把握西门豹形象背后的历史背景和文化内涵。

2.学会从故事中提炼出道理，并与现实生活相联系。

解决办法：

1.通过图片展示、视频辅助等方式，直观呈现古代邺城风貌，帮助学生理解历史背景。

2.组织学生分组讨论，引导他们分析西门豹的行为动机和智慧，培养合作探究能力。

3.设计问题引导，帮助学生从故事中提炼出道理，如“西门豹如何用智慧解决了问题？”等，引导他们联系生活实际，提升思维品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：统编版语文四年级上册电子教材平台

-信息化资源：西门豹治邺相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书设计

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于古代智慧的故事——《西门豹治邺》。请大家翻开课本，我们一起走进这篇课文。”

2.学生迅速翻开课本，找到《西门豹治邺》这篇文章，准备学习。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的正确，以及句子的停顿。

2.学生跟读课文，注意老师的指导，纠正自己的发音。

三、分析课文，探究主旨

1.老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”

学生回答：“课文讲述了西门豹治理邺城的故事。”

2.老师继续提问：“西门豹在治理邺城的过程中，有哪些值得我们学习的地方？”

学生回答：“西门豹有智慧、有勇气，善于解决问题。”

3.老师总结：“确实如此，西门豹的智慧和勇气是我们学习的榜样。接下来，让我们深入分析课文，探究西门豹治邺的故事。”

四、细读课文，品味语言

1.老师提问：“课文中有哪些描写西门豹治理邺城的语句？请同学们找出并朗读。”

2.学生找出相关语句，朗读并分析。

3.老师引导学生分析：“这些语句表现了西门豹的什么品质？”

4.学生回答：“这些语句表现了西门豹的智慧、勇气和公正。”

5.老师总结：“通过这些语句，我们不仅了解了西门豹的品质，还感受到了古代社会的风俗习惯。”

五、合作探究，拓展延伸

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个与课文相关的问题进行探究。

2.学生在小组内讨论，共同解决问题。

3.各小组派代表分享探究成果，其他小组补充。

4.老师点评各小组的探究成果，引导学生进一步思考。

六、总结全文，升华主题

1.老师提问：“通过学习《西门豹治邺》，我们学到了什么？”

2.学生回答：“我们学到了西门豹的智慧、勇气和公正，也了解了一些古代社会的风俗习惯。”

3.老师总结：“是的，西门豹的故事告诉我们，智慧、勇气和公正是我们应该具备的品质。在今后的学习和生活中，我们要向西门豹学习，做一个有智慧、有勇气、公正的人。”

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《西门豹治邺》的相关资料，了解古代邺城的历史背景。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，继续学习《西门豹治邺》的相关知识。”

2.学生起立，向老师鞠躬表示感谢。

3.老师微笑着挥手，示意同学们下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读《西门豹治邺》这篇文章，掌握生字词的读音和书写。

-学生能够理解课文内容，了解西门豹治理邺城的故事背景和主要情节。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高阅读理解能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提升了合作探究的能力。

-学生在分析课文时，学会了如何从故事中提炼出道理，并将其与现实生活相