古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

高一—统编版—语文—古诗词诵读

虞美人李煜

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学习目标

1.通过品读，感受词作韵味，体会作者“愁情”。

2.通过研读，探究词作主题，并从中获得启示。

3.掌握诵读要领，走进作者心灵深处来诵读本词。;

品后主之愁情

发千古之幽思;

导入

李煜——

浪漫词人

无能帝王;

初读识“愁”绪

虞美人李煜

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月——明——中——。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向——东——流——。;

初读识“愁”绪

虞美人李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又

结束再一次

东风，故国不堪回首月明中。

不忍回想

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多

依旧;

体现作者情感的字：愁

本词大意：美好的春花，皎洁的秋月，何时才会结束呀，

时光一年一年的过去，到何时才是我人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！

往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧还在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，正如这满江的春水，永远不断地向东流，向东流……;

品读探“愁”心

一、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？

二、“往事知多少”中的“往事”具体指什么？（即作者怀念的是什么）

三、“只是朱颜改”，改变的仅仅是“朱颜”吗？;

品读探“愁”心

知人论世

公元974年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。李煜肉袒

负荆，出城跪降。在宋兵的一片辱骂声中，李煜一路呜咽，被驱北上。最后被囚禁在宋朝的都城汴京。

在过完41岁生日的七夕之夜，李煜面对一轮皎洁的明月，远眺他那永

远无法再见的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，

他再也无法遏止这三年囚徒生涯所积累的愁结，吟唱了他一生中创作的最

为绝望的诗词《虞美人》。随后，李煜喝完宋太宗赐来的毒酒，倒??而亡。;

品读探“愁”心

一、春花最美，秋月最亮，“春花秋月”本应与美好的事物联系在一起，词人为什么希望它们结束呢？

李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。

一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生活的延续，何时是头啊？李煜问春花秋月何时了也是问自己这种屈辱的日子何时才能结束，面对春花秋月的自然美景，作者却是满腹愤懑，于是问出了不合常理的“何时了”的问句，看似无法理解，实是情理之中。;

品读探“愁”心

二、“往事知多少”中的“往事”所具体指什么？作者怀念的是什么？

“往事知多少”中的“往事”，既有物质层面的又有精神

层面的。往事既是对以往的富贵生活的无比留恋（身为帝王，过着锦衣玉食的生活，拥有无数的后宫佳丽）；更是对曾经享有“普天之下，莫非王土”的尊荣的怀念，对曾经的欢乐、自由的深深怀念。;

品读探“愁”心

三、“只是朱颜改”，改变的仅仅是“朱颜”吗？

朱颜”一词在这里指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去

一切美好事物、美好生活的象征。改变的不仅仅是朱颜，还有地位和心情。

朱颜（后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜）

地位（一国之君沦为阶下之囚）

心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）;

研读悟“愁”情

“问君能有几多愁”，作者的愁有哪些？是如何表现的？体现了怎样的主题？

前面六句，词人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，

尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

词人先用发人深思的设问“问君能有几多愁”，点明抽象的本体“愁”，接着用

生动形象的喻体“恰似一江春水向东流”中奔流的江水作答。化无形的愁思为有形

的江水，化虚为实，用满江的春水来比喻满腹的愁恨。

江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思之多；江水昼夜不停，长流不息，如愁思之绵

长。“恰似一江春水向东流”不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌

翻腾，充分体现出作者内心奔腾中的感情所具有的力度和深度。将抽象愁思写得形

象生动。;

研读悟“愁”情

作者虽然没有明确写出其愁思的真实内涵（怀念昔日纸醉金迷的享乐生

活），而仅仅展示了它的外部形态（“恰似一江春水向东流”），却给了我们无尽的想象。

往事之叹亡国之恨离家之痛思家之苦

主题：

此词是一曲生命的哀歌。作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐对比，抒发了亡国后顿感生命落