八年级地理上册 第二章 第一节《地形地势特征》教学设计 （新版）商务星球版.docx

八年级地理上册第二章第一节《地形地势特征》教学设计（新版）商务星球版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索地理的世界，走进八年级地理上册第二章的第一节——《地形地势特征》。我会带着你们从身边的地理环境出发，逐步深入理解地形地势对我们的生活产生的影响。我会用丰富的教学案例和互动环节，让地理知识变得生动有趣，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这门学科。让我们一起开启这场奇妙的地理之旅吧！??????

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察力和分析能力，提升空间思维和地理信息系统应用技能。通过本节课的学习，学生能够识别不同地形地势的特点，理解其对自然环境和社会经济活动的影响，增强对地理知识的探究兴趣，培养跨学科解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的地理知识基础，了解基本的地理概念，如气候、水文、植被等。他们对我国的一些主要地形类型如平原、高原、山地、丘陵等有一定认识，但对于地形地势的详细特征和其对环境的影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对地理学科充满好奇心，尤其对身边的自然景观和地理现象感兴趣。他们在学习上具有一定的探究精神，愿意通过观察、思考和讨论来解决问题。学生的学习能力各异，有的学生善于分析、归纳，有的则更擅长空间想象和图像识别。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如地图、图片等，而另一些学生可能更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解地形地势特征时可能面临空间定位和想象力不足的问题。此外，将地形地势特征与实际生活应用相结合时，他们可能难以将抽象的知识转化为具体情境下的解决方案。在课堂上，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的空间思维能力，以及帮助他们克服这些困难，是我们需要关注的重要问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版商务星球版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地形地势相关的图片、地形图、剖面图等，以及展示不同地形特征的短视频。

3.实验器材：根据需要，准备等高线模型或地形沙盘等，以便直观演示地形变化。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放地形模型和地图，确保投影仪和音响设备正常工作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到我们周围的地形变化？比如，你家附近是平原还是山区？”

展示一些家乡或城市的地形图片，让学生初步感受地形地势的魅力或特点。

简短介绍地形地势的基本概念和重要性，如它对气候、植被、交通等的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地形地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形地势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形地势的定义，包括地形和地势的区别。

详细介绍地形地势的组成部分，如平原、高原、山地、丘陵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形地势的特性和重要性。

过程：

选择我国不同地形地势类型的典型案例，如青藏高原、长江中下游平原等。

详细介绍每个案例的地理特征、形成原因和生态影响，让学生全面了解地形地势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些地形地势对当地居民生活和经济发展的影响，以及如何合理利用和保护这些资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地形地势类型进行讨论。

小组内讨论该地形地势的特点、优势与挑战，以及如何利用其特点发展当地经济。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形地势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括地形地势的类型、特点、利用和保护措施等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形地势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形地势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生观察家附近的地形地势，并记录下不同地形地势的特点和影响，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。

过程：

推荐一些与地形地势相关的书籍、纪录片或网站，