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2.1地形和地势第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1地形和地势第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。人教版地理八年级上册“2.1地形和地势第二课时”，主要包括：山脉、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本地形的特点及分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课与学生在七年级已学的“2.1地形和地势”一课内容相联系，通过复习巩固地形类型，进一步深入学习不同地形的特点和分布。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力，提高空间思维和地理信息提取能力。通过本节课的学习，学生能够识别不同地形类型，理解地形对气候、植被、人类活动的影响，增强对地理环境的尊重和保护意识，培养地理实践能力和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和描述山脉、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本地形的特点。

②理解不同地形类型对气候、植被、人类活动的影响，能够举例说明地形与人类生活的关系。

③掌握地形图的阅读方法，能够根据地形图判断地形的类型和地势的高低。

2.教学难点，

①区分山脉、高原、丘陵等相似地形类型的特征，如山脉的走向、高原的边缘、丘陵的起伏等。

②理解地形对气候、植被的影响机制，如山脉对气候的屏障作用，高原对气温和降水的影响等。

③培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，如如何根据地形选择合适的居住地、交通线路等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地形模型。

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库。

-信息化资源：地形分布图、地形类型动画演示视频、地理信息系统（GIS）相关软件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同地形类型的图片，如山脉、平原、高原等，引导学生观察并思考这些地形的特点和区别。

2.提出问题：询问学生是否了解这些地形类型，它们对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考：地形是如何影响气候、植被和人类活动的？

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解山脉、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本地形的特点及分布。

2.讲解山脉：介绍山脉的走向、特点、分布及其对气候、植被的影响。

3.讲解平原：讲解平原的形态、特点、分布及其对人类活动的影响。

4.讲解高原：讲解高原的海拔、特点、分布及其对气候、植被的影响。

5.讲解盆地：讲解盆地的形态、特点、分布及其对气候、植被的影响。

6.讲解丘陵：讲解丘陵的起伏、特点、分布及其对人类活动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同地形类型对气候、植被和人类活动的影响。

2.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对教学内容，提问学生关于地形类型、特点、分布等问题。

2.鼓励学生积极回答，及时给予反馈和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.引导学生观察地形图，分析地形类型和地势高低。

2.学生分享自己的观察结果，教师点评并给予指导。

3.邀请学生上台展示地形模型，讲解其特点及分布。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.邀请学生思考：如何根据地形选择合适的居住地、交通线路等？

2.引导学生关注地形对环境保护和可持续发展的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调地形类型、特点、分布及其对气候、植被和人类活动的影响。

2.布置作业：让学生查找资料，了解我国主要地形类型的分布及特点。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形地貌的科普书籍，如《中国地理大发现》、《地理知识博览》等，可以为学生提供更深入的地形地貌知识。

-地理信息系统（GIS）相关资料，包括地形图、遥感影像等，帮助学生理解地形地貌的空间分布和变化。

-地形地貌的纪录片或教学视频，如《地理中国》、《地理大发现》等，通过直观的视觉呈现增强学生的地理感知。

-地理学科杂志和期刊，如《地理教育》、《地理学报》等，提供最新的地理研究成果和教学动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同地形地貌的形成过程和特点。

-利用网络资源，如地理教育网站，查找地形地貌的案例研究，对比分析不同地区的地形地貌差异。

-组织学生进行实地考察，如参观山区、平原、高原等不同地形地貌，亲身体验地形地貌对人类活动的影响。

-开展小组项目研究，让学生选择一个感兴趣的地形地貌类型，进行深入研究，包括