Unit 5 The Value of Money Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting教学设计

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语阅读和写作。在知识层面，学生对货币的价值、消费观念等有一定的了解，但可能在深入探讨货币的价值和影响时，对某些复杂的经济概念理解不够深入。在能力方面，学生的英语阅读能力有所提高，能够理解中等难度的英语文章，但在写作方面，尤其是在表达个人观点和论据时，存在一定的困难，如词汇量不足、句型结构单一、逻辑性不强等。

学生的素质方面，高中二年级的学生正处于青春期，情感和认知发展迅速，对于社会现象和价值观有较强的敏感性，但同时也容易受到外界信息的影响，需要在教学中引导他们形成正确的消费观念和价值判断。在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但对于英语学习，部分学生可能存在依赖母语翻译的习惯，这在阅读和写作时尤为明显。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要注重引导学生理解文章背后的深层含义，帮助他们建立正确的价值观。其次，教师在写作教学中应注重培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过多样化的写作活动，提高学生的语言表达能力和创造性思维。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板、英语教材《人教版高中英语必修第三册》

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语阅读材料、相关视频资料、在线词典和语法工具

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示一些与货币价值相关的图片或视频，如不同的货币、购物场景等，引导学生思考货币的价值和意义。

2.学生分享自己对货币价值的理解，老师简要总结。

二、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文音频，让学生跟读，注意语音语调。

2.学生阅读课文，完成课后练习中的词汇和语法练习。

3.老师提问课文中的关键信息，如货币的价值、消费观念等，让学生回答。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，总结文章的主要观点和论据。

2.学生分组讨论，分析文章中的例子和论据，如货币对个人、社会的影响等。

3.每组派代表分享讨论结果，其他组补充或提出不同观点。

四、全文侧重点突出（20分钟）

1.老师总结全文侧重点，如货币的价值、消费观念、社会责任等。

2.学生根据老师总结的侧重点，再次阅读课文，加深对重点内容的理解。

3.老师提问，检查学生对全文侧重点的掌握情况。

五、实际性教学内容（30分钟）

1.老师提出与课文内容相关的实际性问题，如如何理性消费、如何对待金钱等。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.每组派代表分享讨论结果，其他组补充或提出不同观点。

六、写作练习（20分钟）

1.老师给出写作题目，如“谈谈你对货币价值的看法”。

2.学生根据题目要求，进行写作练习，注意观点明确、论据充分、语言表达准确。

3.老师巡视指导，纠正学生的错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调货币价值的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如阅读相关文章、完成写作练习等。

2.学生认真听讲，做好课后作业准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币战争》：这本书探讨了货币政策的制定及其对全球经济的影响，可以引导学生思考货币的价值与国家经济政策之间的关系。

-《消费主义与道德》：通过分析消费主义现象，探讨其对社会价值观的影响，帮助学生形成正确的消费观念。

-《经济学的思维方式》：介绍经济学的基本原理，特别是货币理论，帮助学生从经济学角度理解货币的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找