2023八年级物理上册 第二章 运动的世界第四节 科学探究：速度的变化教学实录 （新版）沪科版.docx

2023八年级物理上册第二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化教学实录（新版）沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：第二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化

内容：本节课主要围绕速度的变化展开，通过实验探究速度的定义、计算方法以及影响因素。具体内容包括：速度的概念、速度的测量方法、速度与时间的关系、速度与位移的关系等。通过实验操作，使学生掌握速度的计算公式，并能运用公式解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作理解速度的概念和测量方法。

2.培养学生运用物理公式解决实际问题的能力，提高数学运算素养。

3.增强学生合作学习意识，通过小组讨论提升沟通与交流能力。

4.培养学生科学思维，理解速度与时间、位移的关系，提高科学理解力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.速度的定义及计算方法；2.速度-时间图象的识别与解析。

难点：1.理解速度随时间变化的规律；2.速度-时间图象与实际运动情境的关联。

解决办法：1.通过直观的实验演示和数据分析，帮助学生理解速度的概念；2.结合具体实例，引导学生通过绘图和计算理解速度随时间的变化规律；3.利用小组合作探究，让学生在实践中突破难点，提高问题解决能力。

四、教学资源

软硬件资源：物理实验器材（速度计、计时器、秒表、刻度尺等）

课程平台：物理教学软件平台

信息化资源：速度-时间图象分析软件、在线实验视频资源

教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小车、滑轮等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习速度的定义和计算公式。

设计预习问题：围绕速度的变化，设计问题如“如何测量物体的速度？”、“速度和时间的关系是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解速度的基本概念和计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么速度是位移除以时间？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如汽车行驶速度，引出速度的变化，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度的定义、计算方法以及速度-时间图象，结合实例如自由落体运动，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同斜面的小车速度，并绘制速度-时间图象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从图象中得出速度变化规律？”。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，通过实践掌握速度测量的方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解速度的基本概念和计算方法。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握速度测量的技能。

合作学习法：通过小组实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同斜面的速度-时间图象的作业，巩固学生对速度变化规律的理解。

提供拓展资源：提供与速度变化相关的拓展阅读材料，如物理学家研究速度的故事。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计图象加深对速度变化规律的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习，如研究不同条件下的速度变化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

通过课中强化技能，学生能够通过实验和讨论，深入理解速度的变化规律，掌握相关技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《速度与加速度的关系》：介绍速度与加速度之间的关系，探讨在不同加速度下物体运动的变化。

-《实际生活中的速度测量》：探讨日常生活中速度测量的实例，如交通工具的速度、风速、流速等。

-《速度的相对性》：讨论速度的相对性，解释在不同参照系下速度测量的差异。

-《速度的矢量性质》：介绍速度的矢量性质，解释速度的大小和方向对物体运动的影响。

-《速度在物理学中的应用》：探讨速度在物理学各个领域中的应用，如力学、热力学、电磁学等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计实验探究速度与时间的关系，例如，通过改变斜面角度或初速度，观察物体下滑速度的变化。

-引导学生