第三章 第四节世界的聚落 教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版.docx

第三章第四节世界的聚落教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三章第四节世界的聚落

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.提升地理空间思维，理解聚落形成与自然环境的关系；

2.培养区域认知能力，识别不同类型的聚落及其特点；

3.增强人地协调观念，认识到人类活动对聚落发展的影响；

4.发展综合分析能力，通过实例分析聚落与经济发展、社会变迁的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程之前，已经具备了一定的地理常识，如对家乡或所在城市的基本地理位置、气候特点、自然资源的了解。然而，对于世界范围内聚落的分布、类型及其形成原因的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理知识充满好奇，对异国风情的聚落文化有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和记忆力，但在分析问题、归纳总结方面可能存在不足。部分学生可能偏向于形象思维，通过图片和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解聚落形成与自然环境、社会经济发展等因素的相互作用时可能会遇到困难。此外，不同类型聚落的特点和分布规律对学生的空间思维要求较高，可能需要教师提供有效的教学策略和辅助工具。部分学生可能在独立完成地理空间分布图绘制和解读时遇到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解聚落形成的基本原理。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同类型的聚落生活，增强对聚落文化的感知。

3.利用地图和图片，进行聚落分布分析，培养学生的空间思维。

4.设计小组项目，让学生收集资料，制作聚落发展报告，提升综合分析能力。

5.使用多媒体课件，展示世界各地聚落风貌，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些类型的聚落？它们有什么特点？”

展示一些关于不同类型聚落（如城市、乡村、渔村等）的图片或视频片段，让学生初步感受聚落的多样性。

简短介绍聚落的基本概念和重要性，指出聚落是人类社会发展的重要标志，为接下来的学习打下基础。

2.世界聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解聚落的定义，包括其主要组成元素，如住宅、商业区、工业区、公共服务设施等。

详细介绍聚落的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同功能区的分布和作用。

3.世界聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界聚落案例进行分析，如巴黎、东京、伦敦等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括其地理位置、历史演变、文化特色等。

引导学生思考这些案例对当地社会、经济和文化的影响，以及如何通过聚落的发展促进城市可持续发展。

小组讨论：让学生分组讨论世界聚落的未来发展趋势，如智慧城市、可持续发展等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界聚落相关的主题进行深入讨论，如城市交通、环境保护、社区发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界聚落在人类社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界聚落的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注身边的聚落，思考如何改善和提升其居住环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界地图集：提供全球不同地区聚落的分布图，帮助学生直观了解聚落的地理分布特征。

-城市规划手册：介绍城市规划的基本原则和案例，如纽约曼哈顿的规划历史，让学生了解城市发展的规划过程。

-聚落文化研究书籍：推荐关于不同文化背景下的聚落文化的书籍，如《世界民居》等，拓宽学生的文化视野。