六年级上美术教学设计（D）-唱大戏-湘美版.docx

六年级上美术教学设计（D）-唱大戏-湘美版

授课内容

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授课时间

教材分析

六年级上美术教学设计（D）-唱大戏-湘美版，本节课主要围绕中国戏曲这一传统文化展开，引导学生了解戏曲的基本知识，学习戏曲脸谱的绘制技巧。课程内容与课本《美术》六年级上册第二单元“色彩的魅力”相关联，通过本节课的学习，学生可以提升对色彩搭配的理解，同时了解中国传统戏曲文化，培养审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现等核心素养。学生将通过观察、分析戏曲脸谱，提高对色彩和图案的审美感知能力；通过动手实践，体验中国传统戏曲文化的魅力，增强文化自信；同时，通过创意绘制脸谱，激发学生的想象力和创造力，提升艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解戏曲脸谱的文化内涵和艺术特点，能够识别不同类型的脸谱。

②掌握戏曲脸谱的绘制技巧，包括色彩搭配、线条运用和图案设计。

③通过实践，能够创作出具有个性和文化特色的戏曲脸谱作品。

2.教学难点，

①学生对戏曲脸谱文化背景的了解有限，可能难以准确把握脸谱的象征意义。

②学生在绘制脸谱时，可能面临色彩搭配不当、线条不够流畅等问题，需要教师细致指导。

③在创意设计方面，学生可能缺乏灵感和创新思维，需要教师引导和启发。

教学资源

-硬件资源：画纸、画笔、颜料、毛笔、墨水、剪刀、胶水等绘画工具。

-软件资源：湘美版美术教材《六年级上册》。

-课程平台：学校美术教室。

-信息化资源：戏曲脸谱图片库、戏曲表演视频、在线美术教学平台。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作、学生作品展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师播放一段精彩的戏曲选段，引导学生关注戏曲文化，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？戏曲中有什么特别的元素吸引我们？”

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于中国传统戏曲的知识，如戏曲的种类、表演形式等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解戏曲脸谱的文化内涵和艺术特点，介绍不同类型脸谱的象征意义，如生、旦、净、末、丑等。

举例说明：展示不同类型脸谱的图片，分析其色彩搭配、线条运用和图案设计，帮助学生理解脸谱的绘制技巧。

互动探究：教师提问：“你们认为哪些色彩最适合表现哪种性格的脸谱？”引导学生展开讨论，激发他们的思考。

3.绘制实践（约40分钟）

学生活动：学生选择喜欢的脸谱类型，根据所学知识开始绘制。教师巡视教室，观察学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。

教师指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如色彩搭配不当、线条不流畅等，教师应耐心指导，提供解决方案。

4.创意设计（约30分钟）

学生活动：学生在原有脸谱的基础上，发挥创意，设计出具有个性的脸谱作品。

教师指导：教师鼓励学生大胆创新，关注作品的文化内涵和艺术表现力。

5.作品展示与评价（约15分钟）

学生活动：学生将自己的作品展示给同学们，分享创作心得。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

6.总结与拓展（约10分钟）

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调戏曲脸谱的文化价值和艺术特点。

拓展：教师引导学生思考：“戏曲文化还有哪些值得我们了解的地方？”激发学生对传统文化的兴趣，鼓励他们在生活中继续探索。

7.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业：“收集有关戏曲文化的资料，下节课分享给大家。”鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-戏曲知识库：介绍中国传统戏曲的历史、流派、著名剧目等，如京剧、越剧、黄梅戏等。

-脸谱艺术：详细讲解脸谱的起源、发展、分类及其在戏曲表演中的作用。

-戏曲服饰：展示戏曲服饰的特点，如戏服、头饰、靴鞋等，以及它们在戏曲表演中的意义。

-戏曲音乐：介绍戏曲音乐的基本元素，如唱腔、曲调、乐器等，以及它们在戏曲表演中的运用。

-戏曲舞台：探讨戏曲舞台的设计、布局以及舞台表演的特点。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关戏曲的书籍，如《中国戏曲史》、《京剧脸谱艺术》等，深入了解戏曲文化。

-观看戏曲表演视频，如京剧、越剧等经典剧目，感受戏曲的魅力。

-参观戏曲博物馆或文化展览，近距离接触戏曲文物，增加对戏曲文化的认识。

-学习简单的戏曲唱腔和表演技巧，尝试自己上台表演，体验戏曲艺术。

-举办戏曲知识竞赛或讲座，邀请专业人士分享戏曲知识，提高学生的兴趣和参与度。

-组织学生参观戏曲排练现场，了解戏曲演员的日常工作和训练过程。

-鼓励学生创作戏曲题材的绘画、写作作品，如戏曲人物画、戏曲故事绘本等，发挥学生的创造力。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注戏曲界的最新动态，了解戏