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2.5珍稀动物（教学设计）-三年级上册科学大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解我国珍稀动物的相关知识，培养学生的环保意识。通过学习，使学生认识到保护珍稀动物的重要性，激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感。同时，结合三年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种形式，提高学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手实践能力。

二、核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识，增强对珍稀动物保护的意识。提高学生的观察能力和信息提取能力，通过实践活动培养学生的动手操作能力和探究精神。激发学生的想象力和创造力，鼓励学生从不同角度思考问题，形成对环境保护的积极态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对动物有一定的认识，能够说出一些常见的动物名称，但对珍稀动物的了解较为有限。他们可能已经接触过一些简单的生物知识，如动物分类、食物链等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物世界特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式吸收信息。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如动手操作、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对珍稀动物的概念理解不够深入，可能难以区分珍稀动物与其他动物。此外，由于年龄特点，他们在观察和描述动物特征时可能存在困难。此外，学生在讨论保护珍稀动物的意义时，可能缺乏实际生活经验，难以形成深刻的环保意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解珍稀动物的基本特征和生活习性，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟珍稀动物的保护场景，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示珍稀动物的图片和视频，增强直观感受。同时，通过实验活动，让学生亲手制作动物保护海报，加深对保护工作的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列珍稀动物的图片，提问学生：“你们知道这些动物为什么被称为珍稀吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物分类、食物链等知识，为学习珍稀动物打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解珍稀动物的定义、分布、特征以及保护现状，结合图片和视频，使学生直观了解。

-举例说明：通过讲述大熊猫、金丝猴等珍稀动物的故事，让学生了解它们面临的困境和保护的必要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何保护珍稀动物，分享各自的想法和建议。

3.角色扮演活动（约10分钟）

-分组进行角色扮演，一组扮演珍稀动物，另一组扮演保护者，模拟保护珍稀动物的场景。

-学生通过扮演不同角色，体验保护珍稀动物的重要性，提高环保意识。

4.制作动物保护海报（约15分钟）

-学生分组，每组选择一种珍稀动物，收集相关信息，设计保护海报。

-教师指导学生运用所学知识，将海报内容丰富、生动地呈现出来。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，进行动物保护知识竞赛，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在竞赛中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享在课堂上的收获，谈谈对保护珍稀动物的认识。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调保护珍稀动物的重要性，鼓励学生从自身做起，为保护生态环境贡献力量。

7.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起关注珍稀动物的保护工作，收集相关信息，下节课分享。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于保护珍稀动物的小文章，提高学生的写作能力。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的环保意识，引导他们关注生态环境，为构建美丽家园贡献力量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-珍稀动物科普书籍：推荐适合三年级学生阅读的科普书籍，如《动物世界大揭秘》、《野生动物保护手册》等，这些书籍内容丰富，插图精美，能够帮助学生更深入地了解珍稀动物。

-网络资源：利用网络平台上的珍稀动物纪录片、科普视频，如国家地理频道、中国野生动物保护协会官方网站等，提供丰富的视听资料，增强学生的感性认识。

-现场教学资源：联系动物园或野生动物保护区，组织学生进行实地考察，让学生亲眼见到珍稀动物，感受它们的生存环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与珍稀动物相关的书籍，通过阅读了解不同种类珍稀动物的生活习性、分布区域和保护现状。

-观看纪录片：组织学生观看关于珍稀动物的纪录片，如《大熊猫》、《藏羚羊的迁徙》等，通过真实记录的镜头，让学生直观感受珍稀动物的魅力。

-实践活动：开展“我为珍稀动物代言”的主题活动，让学生制作宣