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22管理论坛GUANLI
91HW
深度整合5G大数据
人工智能等前沿信息技
BEBEEEER
术于幼儿园教育的各环
节、各内容中259
208210209
AI时代幼儿园数字化转型的
管理
GUANL逻辑起点、价值旨归与实践路向
论坛田兴江徐浩丘静（重庆幼儿师范高等专科学校）
理念P22—25
教师发展P26-29AI时代对教育目标、内容、方法和评价等提出新诉求，数字化正深刻
影响、推动着教育变革，成为教育改革主要方向之一。党的二十大报告将“推
进教育数字化”作为“办好人民满意的教育”的重要内容。AI时代幼儿园
数字化转型是落实党和国家教育强国、科技强国和人才强国战略，促进学
前儿童多元发展，全面提升保教质量，实现学前教育均衡发展的关键举措
明确逻辑起点、内在机理和实践路径是AI时代幼儿园开展数字化转型的前
提条件。
AI时代幼儿园数字化转型的逻辑起点
AI时代幼儿园数字化转型是在尊重幼儿发展规律和幼儿园保教规律的
前提下，深度整合5G、大数据、人工智能等前沿信息技术于幼儿园教育的
各环节、各内容中，旨在实现教育方式、内容及管理模式的全面革新与飞
跃。其核心目的是助推学前教育治理高效、过程透明、双向沟通渠道顺畅，
这有利于学前教育的优质资源、教学方法、管理方式的传播与共享，进而
提高学前教育质量，促进学前教育公平。其逻辑起点可从目标逻辑、现
实逻辑、价值逻辑三个方面阐述与分析。
本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“新时代重庆市幼儿园数字教学资源供给与监管机制研究”（课题号：24SKGH386）；重庆市教育
科学“十四五”规划重点课题“卓越教师培养计划实施成效评价与深化研究”（课题号：K23YB3040020）；重庆市社会科学规划培育项目“乡村振兴背
景下学前教育公费师范生乡村教育情怀培育路径研究”（课题号：2022PY78）的阶段性研究成果。
今日教育·幼教金刊23
（一）目标逻辑：数字化转型是高质量学前教育的提供者、幼儿发展的分析者、教育效果的评价者和
的必由之路教育过程的监管者，必然促使管理者和教师在时间、
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个空间、关系层产生角色变换与组织重构，[4进而主动
五年规划和2035年远景目标纲要》提出推进学校等审视并反思教育及管理行为，革新与重构育人方式、
公共服务机构资源数字化，并将智慧教育列人十大数办园模式及管理体制，更加注重持续提升保教质量与
字化应用场景之一。幼儿园数字化转型的本质是以教管理效能的内涵建设。总之，数字化转型承担推动幼
育数字化，促进学前教育高质量发展，当下国内幼儿
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