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Unit5Wearefamily.Fuelup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit5Wearefamily.Fuelup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册，本章节围绕家庭主题展开，通过歌曲、故事和角色扮演等活动，引导学生学习家庭成员的称呼和关系，以及与家庭相关的日常用语。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和语言学习需求，旨在培养学生的英语听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭关系的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用英语描述家庭成员和关系。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动促进交流与互动。

4.培养学生的音乐素养，通过歌曲学习体验英语韵律之美。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握家庭成员的英文名称和称呼，如father,mother,brother,sister等。

②能够正确运用日常用语表达与家庭相关的问候和交流，如Howareyou?,Whatsyourname?等。

③通过角色扮演活动，让学生能够自信地用英语描述家庭成员之间的关系。

2.教学难点

①引导学生理解家庭关系的多样性，并在英语表达中体现出这种多样性。

②培养学生正确的语音语调，确保他们在实际交流中能够准确发音。

③在小组活动中，帮助学生克服害羞和紧张情绪，积极参与互动，提高合作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材、学生练习册

-课程平台：学校英语教学平台、班级微信群

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、家庭成员图片和视频素材

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、卡片、挂图、歌曲音频、角色扮演道具

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生观察并思考家庭的重要性。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?Whatistheimportanceoffamily?

3.学生分享观察和感受，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍家庭成员的英文名称和称呼，如father,mother,brother,sister等，并展示图片进行辅助。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师展示家庭成员关系图，讲解家庭成员之间的关系，如parents,children,grandparents等。

4.学生分组练习，用英语描述家庭成员之间的关系。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师提供一些家庭场景的图片，学生根据图片内容用英语描述家庭成员之间的关系。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话。

3.教师巡视指导，纠正发音和语调，鼓励学生积极参与。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Howmanymembersarethereinyourfamily?Whoarethey?

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示家庭成员的卡片，学生根据卡片上的信息进行匹配，找出对应的家庭成员。

2.教师提问：Whatsyourfavoritefamilymember?Why?

3.学生分享自己的答案，教师引导学生关注家庭成员之间的感情。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟唱。

2.学生分组，用英语创作一段关于家庭的短剧，表演给全班同学观看。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

2.布置作业：回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员之间的关系。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、鼓励等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生在教师指导下，通过观察、模仿、练习、表演等方式，提高英语表达能力。

3.教师关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

教学过程中，教师应注重以下重难点：

1.家庭成员的称呼和关系：引导学生正确使用英语表达家庭成员之间的关系。

2.家庭场景的描述：通过图片和角色扮演，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

3.跨文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭关系的多样性，培养学生的跨文化交际能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读可以让学生了解