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7《生命最宝贵》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《生命最宝贵》（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《生命最宝贵》的第二课时。这节课，我们将继续探讨生命的意义和价值，感受生命的美好。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.**生命意识**：增强对生命的尊重和珍惜，认识到生命的独特性和不可替代性。

2.**责任担当**：学习如何对自己的生命负责，以及如何关爱他人的生命。

3.**情感态度**：培养对生命的敬畏之情，以及面对生命挑战时的积极态度。

4.**道德认知**：理解生命的价值，形成正确的生命观和道德观。

学习者分析

1.**已有知识基础**：学生们在进入三年级之前，已经初步了解了生命的概念，对于家庭成员和身边朋友的生命有一定的认识和感悟。然而，他们对生命的深度理解和对生命价值的认识还较为浅显，需要通过本节课的学习进行深化。

2.**学习兴趣和能力**：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的生命现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。在学习风格上，他们倾向于通过互动和体验来学习，因此，本节课的设计将注重参与性和实践性。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对生命的脆弱性感到恐惧或不适，需要教师引导他们正确面对和思考。此外，学生们在理解生命的多样性和生命的价值时，可能会遇到概念抽象、难以具体感知的挑战。因此，教学过程中应注重引导学生通过具体实例和生活经验来理解抽象概念，同时，通过情感体验和角色扮演等方式，帮助他们建立积极的情感态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生命最宝贵》第2课时的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与生命相关的图片、图表和视频，如动物成长过程、植物生长的图片，以及反映生命重要性的短片。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水等，供学生进行种植实验，体验生命的成长。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一隅布置实验操作台，便于学生进行种植实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你见过哪些生命的成长过程？它们是如何发生的？”监控预习进度，确保学生能通过观看生命成长的视频和阅读相关资料。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，如“为什么每种生命都有其存在的价值？”并记录自己的理解和疑问。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台、微信群等。

-作用与目的：帮助学生提前了解生命成长的规律，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过故事“小树苗的成长”引出生命的宝贵。讲解知识点“生命的不同形态和它们的重要性”，组织小组讨论“如果地球上的某一种生命消失，会发生什么？”

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，角色扮演不同生命体，体验生命的多样性和重要性。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解生命的多样性和重要性，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“观察你身边的一种生命，记录它的成长过程”，并提供拓展资源，如“关于生命的书籍推荐”。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，反思总结自己的观察和体会。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

知识点梳理

1.**生命的定义与特征**

-生命是自然界中一切有生命的物质形态的总称。

-生命具有新陈代谢、生长发育、繁殖、应激反应、适应环境等特征。

2.**生命的多样性**

-生命存在于地球上的各种环境中，包括海洋、陆地和大气。

-生命形式多样，包括动物、植物、微生物等。

3.**生命的起源与进化**

-生命的起源是一个复杂的过程，目前科学界普遍认为生命起源于地球上的原始海洋。

-生命经过漫长的进化过程，形成了今天丰富多彩的生物世界。

4.**生命的价值**

-生命是宝贵的，每个生命都有其存在的价值和意义。

-人类应该尊重生命，关爱生命，保护生态环境。

5.**生命的权利**

-生命权利是基本的人权，包括生存权、发展权、健康权等。

-生命权