2023八年级数学上册 第12章 一次函数12.3 一次函数与二元一次方程第1课时 一次函数与二元一次方程教学设计 （新版）沪科版.docx

2023八年级数学上册第12章一次函数12.3一次函数与二元一次方程第1课时一次函数与二元一次方程教学设计（新版）沪科版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，揭开一次函数与二元一次方程的神秘面纱。通过这节课，我希望你们能够理解一次函数的概念，掌握二元一次方程的解法，并且能够将它们灵活运用到实际问题中。让我们一起走进数学的殿堂，感受数学的魅力吧！??????

核心素养目标分析

1.发展数学抽象思维，能够将实际问题转化为数学模型。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、分析和归纳，发现函数与方程之间的联系。

3.提升数学建模能力，学会运用一次函数解决实际问题。

4.增强数学应用意识，体会数学在生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解一次函数的定义及其图像特征，包括斜率和截距的概念。

②掌握二元一次方程的解法，能够通过代入法、消元法等方法求解方程组。

2.教学难点，①

①将实际问题转化为一次函数模型，并正确确定函数的斜率和截距。

②在解二元一次方程时，合理选择合适的解法，并能有效避免计算错误。

②理解并应用一次函数与二元一次方程之间的关系，能够通过方程的解来分析函数图像的变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023八年级数学上册》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与一次函数和二元一次方程相关的图表、图像以及实例应用的视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备透明胶带、彩色笔等，用于在黑板上绘制函数图像和方程解的过程。

4.教室布置：提前规划教室布局，确保有足够的空间进行小组讨论，并准备实验操作台，以备需要时进行实际操作练习。

教学过程

【导入】

同学们，今天我们来探索一次函数与二元一次方程的奥秘。还记得我们在前面学过的一次函数吗？今天我们要更进一步，看看它和二元一次方程之间有什么神奇的联系。请大家打开课本，翻到第12章第3节，我们一起开始今天的数学之旅。

【新课导入】

1.回顾一次函数

（老师）我们先来回顾一下一次函数的定义。一次函数是指形如y=kx+b的函数，其中k和b是常数，且k≠0。k称为斜率，表示函数图像的倾斜程度；b称为截距，表示函数图像与y轴的交点。

2.引入二元一次方程

（老师）接下来，我们来看一下二元一次方程。二元一次方程是指含有两个未知数的一次方程，例如2x+3y=6。今天我们要学习的重点是，如何利用一次函数的知识来解二元一次方程。

【探究新知】

1.一次函数与二元一次方程的关系

（老师）同学们，你们知道吗？一次函数的图像是一条直线，而二元一次方程的解就是这条直线上的点。那么，我们能不能利用一次函数的图像来解二元一次方程呢？

（学生）当然可以！我们可以画出两个一次函数的图像，它们分别对应二元一次方程的两个未知数。

（老师）很好！接下来，我们尝试用这种方法来解一个具体的二元一次方程。

2.求解二元一次方程组

（老师）现在，我们来看一个例子：解方程组

\[

\begin{cases}

2x+3y=6\\

4x-y=2

\end{cases}

\]

（学生）首先，我们画出两个一次函数的图像，分别对应两个方程。

（老师）很好，接下来，我们找到这两个图像的交点，这个交点就是方程组的解。

（学生）我明白了，我们只需要找到两条直线的交点，就能得到方程组的解。

3.代入法解二元一次方程组

（老师）除了刚才的方法，我们还可以用代入法来解二元一次方程组。代入法的基本思路是将一个方程中的一个未知数用另一个方程中的表达式来表示，然后代入另一个方程求解。

（学生）哦，原来是这样！代入法可以帮助我们更快地找到解。

【巩固练习】

1.实践应用

（老师）同学们，现在请你们尝试自己解决以下问题：

\[

\begin{cases}

3x-2y=12\\

5x+y=10

\end{cases}

\]

（学生）我会先画出两个一次函数的图像，然后找到它们的交点。

（老师）很好，请继续。

2.小组讨论

（老师）接下来，请你们和旁边的同学一起讨论以下问题：

在解决二元一次方程组时，你觉得哪种方法更容易理解？为什么？

（学生）我觉得代入法更容易理解，因为它比较直观，而且步骤比较简单。

【总结】

1.一次函数与二元一次方程的关系

（老师）今天我们学习了一次函数与二元一次方程的关系，知道了如何利用一次函数的图像来解二元一次方程组。希望同学们能够熟练掌握这种方法，并在今后的学习中灵活运用。

2.课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了如何利用一次函数的图像