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9这些是大家的第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9这些是大家的第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要继续探索《道德与法治》二年级上册的精彩内容啦！这节课，我们将一起走进“这些是大家的”第二课时。在这里，我们会学习到关于公共资源、公共秩序以及公共道德的知识。这些内容可是与我们日常生活息息相关哦！让我们一起来看看，这些知识是如何与我们已有的生活经验相联系的。期待我们共同度过一个充实而有趣的课堂时光！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养孩子们的法治意识、规则意识和公共道德素养。通过学习公共资源的使用、公共秩序的维护以及公共道德的践行，孩子们将学会尊重他人、遵守规则，增强社会责任感。同时，培养他们的合作意识、环保意识和创新精神，为成为具有良好公民素养的小学生打下坚实基础。

学情分析

二年级的小朋友们，正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。在知识层面上，他们对周围的世界充满好奇，但对于公共资源、公共秩序等抽象概念的理解还较为初步。在能力方面，他们的观察力、记忆力较强，但逻辑思维和抽象思维能力相对较弱。在素质方面，他们的合作意识、规则意识正在形成中，但自我管理能力和公共道德观念尚需培养。

在行为习惯上，小朋友们通常表现出以下特点：他们乐于参与集体活动，但在遵守公共秩序时有时会表现出随意性；在公共资源的使用上，他们能感受到分享的快乐，但有时也会出现争抢、浪费的现象。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。

对于本节课的学习，小学生的这些特点意味着我们需要通过具体、生动的实例来帮助他们理解抽象的概念。教学过程中，应当注重实践操作，通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们在参与中体验、感悟。同时，要引导他们养成良好的行为习惯，培养规则意识和公共道德观念，为他们的成长奠定良好的基础。

教学方法与手段

1.**情景教学法**：通过创设公共场合的情景，让孩子们在实际操作中学习如何遵守公共秩序，如模拟公园、交通路口等场景，让孩子们体验并学习如何在公共场所保持秩序。

2.**讨论法**：引导孩子们围绕公共资源的使用展开讨论，如讨论如何节约用水、用电，培养他们的环保意识和责任感。

3.**游戏法**：设计相关的互动游戏，如“公共秩序接力赛”，让孩子们在游戏中学习遵守规则的重要性，增强他们的参与感和学习兴趣。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共秩序和公共道德的案例，增强教学的生动性和感染力。

2.**互动软件**：运用教学软件进行互动练习，如“公共道德大挑战”，让孩子们在游戏中学习和巩固知识。

3.**实物教具**：准备一些与教学内容相关的实物教具，如交通标志、环保工具等，让孩子们通过触摸和操作来加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过公园或者商场？你们有没有注意到，在公共场所，大家都是怎么做的呢？今天，我们就来学习一下，在公共场所我们应该怎么做，才能让我们的生活更加和谐、有序。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“礼貌用语”吗？今天我们要学习的是如何在公共场所运用这些礼貌用语，以及如何遵守公共秩序。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解公共秩序的概念，包括它的重要性以及我们在日常生活中应该如何遵守。

-接着，我会介绍一些常见的公共场所，如公园、商场、学校等，以及在这些地方我们应该注意的规则。

-举例说明：

-我会通过实际案例，比如在公园里不乱扔垃圾、在商场里排队购物等，来帮助孩子们理解公共秩序的具体含义。

-互动探究：

-我会组织一个小型的讨论会，让孩子们分享他们在公共场所遇到的好习惯和不好的行为，引导他们思考如何改进。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：我会设计几个简单的角色扮演游戏，让孩子们分别扮演不同的角色，比如公园管理员、商店服务员等，通过模拟真实场景来体验遵守公共秩序的重要性。

-小组合作：将孩子们分成小组，每个小组负责设计一个公共场所的情景剧，展示在公共场所应该怎么做，不应该怎么做。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会提供一些练习题，让孩子们独立完成，题目涉及公共秩序的各个方面，如交通规则、环保行为等。

-教师指导：

-在孩子们做练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生给予个别指导，确保每个孩子都能理解和掌握知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让孩子们分享他们在活动中的收获，强调遵守公共秩序的重要性。

-反思：引导孩子们思考，如果每个人都能够遵守公共秩序，我们的生活